争做夜空中最亮的星.docx

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争做夜空中最亮的星

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成为一名光荣的人民教师一直是我的理想，教师，多么光荣的称号；教书育人，多么崇高的职业……但多年平凡、繁琐的工作已经让我慢慢淡忘了当初的初心与使命。回想多年的教育工作，现在内心最大的感触就是遵守初心与使命，不断学习，不断丰富自己，努力让自己成为能照亮孩子前途的一颗闪亮的星。

从教十多年以来一直教高年级数学，2018年，我迎来了职业生涯第一次教一年级。以前对于低年级的认识不到位，总觉得低年级是很容易胜任的工作。但当我真正开始教一年级双班数学时，才感受到了压力与挑战。孩子们从幼儿园到小学需要一个适应过程，而且各种情绪、各种问题都会不间断地冒出。这让脾气本来就容易急的我更加焦急、烦躁、不知所措......面对这一切我很迷茫，我主动和教低年级有经验的老师交流学习后有了一些自己的感悟和想法。为了让一年级的孩子用最快的速度适应小学生活，我每天都会早早地来到学校，即使我不是班主任，也要让孩子感受到老师无处不在，让孩子感受到有任何事情都可以来找董老师，让孩子觉得自己在学校并不孤单，有妈妈一样的老师在身边。

记忆最深刻的是一个叫周雨涵的小女孩，刚入校时每天哭着喊着想妈妈，一个人坐在座位上哭鼻子。看见孩子这样，我作为老师、作为妈妈心里也很不是滋味。于是我就在家准备一些孩子喜欢的小零食和小红花放在办公室的抽屉里，下课的时候把孩子领导办公室，低低地对她说：“看，老师的抽屉里给你准备了许多小零食还有小红花，你喜欢吗？”孩子点点头。我接着说：“但老师要看你表现，每天只要进步一点点、开心一点点，老师就会表扬你，就会奖励你。”以前教高年级时，我对这些“小把戏”都是不屑的，但低年级就是要符合低年级的年龄特点，这种方法果然奏效。慢慢地看见孩子脸上有了笑容，上课回答问题也积极了，下课也和同学们一起开心地玩游戏了。看着孩子下课扬起的笑脸，看着孩子上课积极举手的样子，看着孩子取得成功的喜悦，我由衷地为孩子们感到开心。想想这些孩子就像一个个小天使，他们来到学校，来到我们身边，不仅仅需要交给他们知识，更需要我们给予她们关心和关爱。我们教师要像星星一样闪着温柔的光，暖着孩子们小小的内心，让孩子的学习生活充满关心与关爱。

班里还有个叫王云龙的孩子，聪明活泼，乖巧可爱，但因为出自单亲家庭，一直跟着爷爷奶奶生活，得不到爸爸妈妈的关爱，他尤其渴望得到母爱。看着孩子可怜的模样，我总是喜欢多对他说几句鼓励的话，说几句关心的话，希望给孩子带来一丝丝温暖。记得有一次，王云龙的作业特别端正，举手很积极，进步非常明显，下课的时候我就奖励了孩子一颗奶糖。这本是小小的一件事，却把孩子感动了。孩子在我面前就像自己的孩子一样流下了感动眼泪，他用稚嫩的声音说“这就像小时候妈妈给我的糖一样甜。”我轻轻地抚摸着孩子的头，告诉他：“你可以把老师看成自己的妈妈，在学校老师就是你的妈妈，有什么需要尽管对老师说。”自从这件事后，我发现这个孩子学习更加积极了，就连孩子的奶奶也更加配合我的工作了。我想这才是“教育”。教育的意义绝对不止于教知识，更重要的是教给孩子学习的动力，教给孩子常怀感恩的心。在教学生活中，这样的例子还有很多很多，当我们怀着一颗无比真诚的心去教育孩子时，我们的孩子是可以感受到老师的爱，可以感受到老师就是他们的真心交朋友。有时我实在累了，课间会趴在桌上休息，这些可爱的孩子们会主动示意说话轻点，别打扰我休息；还有孩子会轻轻地给我披上一件衣服；还有同学把关心的话写下成留言条放在我身边……这些令我感动的小举动我都历历在目，我们的师生感情都是在一件件小事中培养起来的。当我们师生默契，彼此喜欢的的时候，会惊喜地发现孩子们的习惯越来越好，成绩越来越好。一切都是教育本该有的美好样子，孩子们都是闪闪发光的星星，而我努力成为可以指引孩子不断前进的那颗星。

转眼间，孩子们已经从一年级上到了三年级，回想这几年与孩子在一起的点滴，我觉得教育真是伟大的事业，是不断带给我惊喜的事业，是让我不断成长的事业。在低年级的这几年，带给我许多触动，让我对教师的职责有了更加深刻的认识。现在的我清醒的认识到：作为一名人民教师，我们教给孩子的绝不仅仅是知识，更重要的是可以受益终生的品质。我会争做一颗可以指引孩子前行的星星，不断发着微弱但温暖的光，不断指引孩子走向更好的未来。我也会努力成为夜空中最亮的星，与孩子们共同成长，共同进步。

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-全文完-