呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳课件.pptVIP

第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳

光合作用的公式：光二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气叶绿体(储存着能量）1.光合作用的场所是叶绿体2.光合作用的原料是二氧化碳，水太阳光（光能）3.光合作用的条件是有机物，氧气4.光合作用的产物是无机物有机物化学能5.光合作用的物质转变是光能6.光合作用的能量转变是

有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？

演示实验1:有机物在分解过程中消耗了什么气体？

讨论：1、氧气有什么作用？氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰熄灭了燃烧燃烧的蜡烛放进乙瓶里，蜡烛实验结论：种子呼吸作用吸收氧气

1.现象分析：甲瓶（萌发的种子）—熄灭乙瓶（煮熟的种子）—燃烧2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，使甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不能萌发，故不消耗氧，所以蜡烛能继续燃烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。

实验回顾：1.该实验的目的是（验证种子的呼吸作用需要什么原料）2.实验乙中为什么选择煮熟的种子？煮熟的种子死了，没有生命活动3.设置实验乙的目的是（形成对照）；4.该实验的原理是：利用了氧气能（支持燃烧）的性质；5.实验结论是（呼吸作用需要吸收氧气）

演示实验2：种子在萌发过程中放出了什么气体？澄清水的石灰

实验讨论：1.该实验目的是（）验证呼吸作用产生二氧化碳2.该实验选择煮熟的种子是为了形成（对照）3.试管中为什么放澄清的石灰水（为了验证放出的气体是二氧化碳）释放出足够的气体4.实验中为什么将阀门关闭一段时间（）5.实验中为什么注入清水（将产生的气体挤出到试管中）6.实验现象是（澄清的石灰水变浑浊）7.实验结论是（）种子萌发的呼吸作用产生二氧化碳

现象：甲瓶（萌发的种子）—澄清的石灰水无变化乙瓶（煮熟的种子）—澄清的石灰水变浑浊二氧化碳结论：种子进行呼吸作用放出了。二氧化碳的来源是哪里？种子里的有机物

现象：甲：萌发的种子——温度计示数高乙：煮熟的种子——温度计示数低热量。证明：萌发的种子进行呼吸作用放了结论：种子呼吸作用释放出能量

交流讨论种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

【讨论】1.演示实验中乙瓶的作用是什么？对照实验2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？种子已经死亡3.种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。可见:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物，同时生成了水和二氧化碳

实验小结实验实验三实验二实验一操作甲：萌发乙：煮熟甲瓶温度升高变浑浊甲瓶蜡烛熄灭，甲瓶石灰水，，现象乙瓶温度不变乙瓶石灰水不变。乙瓶蜡烛仍在燃烧。。种子萌发氧气吸收种子萌发产生二氧化碳.种子萌发释放能量结论。

注意：1.呼吸作用不仅发生在种子萌发的过程中，植物的所有器官都要进行呼吸。2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

区别光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用部位含叶绿体的细胞在光下进行所有活细胞有光无光都进行条件原料产物区别联系二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水制造有机物储存能量分解有机物释放能量能量转变相互依存

绿色植物的呼吸作用1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。2.公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存着能量）3.意义：为植物的生命活动提供能量。

技能训练甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，但甲地的甜瓜却比乙地的含糖量高。平均温度（℃）白天甲地33乙地33夜间1222讨论：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？

提示：1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱，甜瓜消耗有机物的量比乙地少。3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。

1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛2.为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？经常松土可以为根提供充足的氧气，让根充分的呼吸。3.甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。

4.存放蔬菜的地窖里已经安上了电