北师大版坐井观天教学中的学校教育与家庭教育结合.docx

北师大版坐井观天教学中的学校教育与家庭教育结合

教学内容

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意和寓意。

2.学生能够通过分析课文，理解青蛙和鸟的对话内容，以及对话中所表达的观点。

3.学生能够通过课文学习，认识到自己的认知可能存在局限性，学会谦虚、好问、好学的态度。

教学目标

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意和寓意。

2.学生能够通过分析课文，理解青蛙和鸟的对话内容，以及对话中所表达的观点。

3.学生能够通过课文学习，认识到自己的认知可能存在局限性，学会谦虚、好问、好学的态度。

教学难点与重点

重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意和寓意。

难点：学生能够通过分析课文，理解青蛙和鸟的对话内容，以及对话中所表达的观点。

教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件

学具：课本、练习本、文具盒

教学过程

一、情景引入（5分钟）

教师通过播放一个动画短片，短片内容为一只青蛙生活在井里，自认为已经了解了整个世界。然后教师提问：“你们觉得青蛙的认识是否有限呢？为什么？”

二、自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文《坐井观天》，理解课文大意，并回答课文后的思考题。

三、课堂讲解（15分钟）

教师对课文进行详细讲解，重点讲解青蛙和鸟的对话内容，以及对话中所表达的观点。同时，教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文。

四、随堂练习（10分钟）

教师布置随堂练习，让学生通过练习巩固所学知识。练习题目包括：1.判断题；2.选择题；3.简答题。

五、课堂小结（5分钟）

六、作业布置（5分钟）

教师布置作业，作业包括：1.熟读课文；2.完成练习题；3.写一篇关于“坐井观天”的短文。

板书设计

黑板上写出课文《坐井观天》，下方列出本节课的教学重点：1.正确朗读课文；2.理解课文寓意；3.学会谦虚、好问、好学的态度。

作业设计

1.熟读课文《坐井观天》。

2.完成练习题：判断题、选择题、简答题。

3.写一篇关于“坐井观天”的短文，内容可以包括：故事大意、寓意理解、个人感悟等。

课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容的理解程度，以及学生在课堂上的表现。针对学生的不同情况，教师可以进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对“坐井观天”这个寓言故事的理解和感悟。教师可以组织学生进行小组讨论，或者让学生在课堂上分享自己的观点。这样既能提高学生的表达能力，也能培养学生的思维能力。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：

一、情景引入的设计和实施

1.动画短片的选取要贴合课文内容，能够直观地展示青蛙的生活环境和认知局限。

2.教师在播放短片后，要引导学生进行思考，提问学生对青蛙的认识是否有限，并引导学生分享自己的观点。

二、自主学习的引导和监控

1.教师要提供清晰的学习目标，让学生明确自主学习的要求和方向。

2.教师要提供必要的学习资源，如课文课件、学习指导等，帮助学生更好地进行自主学习。

3.教师要进行监控学生的学习进度，及时解答学生的问题，并提供必要的帮助。

三、课堂讲解的深入和互动

1.教师要讲解清晰、条理分明，让学生能够理解和掌握课文内容。

2.教师要通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.教师要关注学生的学习反馈，根据学生的理解程度，适时调整讲解的深度和难度。

四、随堂练习的设计和反馈

1.随堂练习的设计要贴合课文内容，能够检验学生对课文的理解和掌握程度。

2.教师要及时批改学生的练习，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

五、作业布置的针对性和拓展性

1.作业布置要具有针对性，能够针对本节课的重要知识点和技能进行巩固和提高。

2.作业布置要具有拓展性，能够引导学生进行深入思考和创造性表达。

3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，教师要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲述青蛙和鸟的对话时，可以使用不同的语调来区分角色的不同，使学生更加投入故事情节。

2.时间分配：在课堂教学中，教师要注意合理分配时间。在情景引入环节，给予学生足够的时间观察和思考；在自主学习环节，确保学生有充分的时间阅读课文和完成思考题；在课堂讲解环节，留出足够的时间进行深入讲解和互动讨论；在随堂练习环节，给学生足够的练习时间，并及时给予反馈。

3.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师要善于提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，可以了