丽声北极星分级绘本第二级下Eek,Spider 教学设计.pdf

丽声北极星分级绘本第二级下Eek,Spider教学设计--第1页

丽声北极星分级绘本第二级下Eek,Spider!教学设计

书名：Eek,Spider!话题：Weather

词汇量：171教材单元：PEP四年级下册Unit3Weather

核心词汇：rainy,wet,cold,outside,windy,warm,sunny,safe,warm

核心句型：It’srainy.It’ssunny.

设计者：学校：

文本分析

Eek,Spider!是《丽声北极星分级绘本第二级下》的一本故事类读物，全文共171

词，讲述的是小女孩Darcy雨天在家里遇到蜘蛛，一开始害怕讨厌它，在哥哥Josh的介

绍和引导下，从接受到关心的过程。

[What]主题意义和主要内容

故事主要讲述的是：小女孩Darcy在雨天回到家后全身都湿透了，她在洗手间换衣

服的时候，发现一只蜘蛛爬进了家里。她感到很害怕，并请求哥哥Josh把它放回室外

去。因为天气又湿又冷，哥哥并没有把它放出去。在Josh的鼓励下，她开始慢慢靠近

它，在进一步的观察下，Darcy知道了蜘蛛是因为天气不好需要到室内取暖，对人类并没

有伤害。之后，Darcy还和Josh一起把蜘蛛放在了洗衣篮里保暖。确认蜘蛛安全温暖

后，Darcy高兴地向Josh和妈妈展示她的足球奖杯。此时的妈妈正把衣服放到洗衣机

里。这时的Darcy担心蜘蛛受到伤害，显得非常难过。雨过天晴之后，Darcy高兴地发现

蜘蛛已经趴在窗外了。通过故事唤醒学生对动物生活习性与天气的关系、动物与人类关

系的关注，培养学生细心观察、爱护动物、尊重自然界规律的品质，建议学生不能一开

始就否定自己讨厌的动物，而应尝试多去观察和了解再做定论。

[Why]写作意图

故事通过小女孩Darcy对蜘蛛态度的转变，即：害怕、讨厌——接受、观察——关

心、爱护的过程，引导学生学会接受并尊重自然界动物与天气有关的生活习性。同时引

导学生学会要爱护动物，不能因为对它们的不了解而做出伤害它们的事情，要与动物和

谐相处。

[How]问题结构和语言修辞

本文为记叙文，以起因——经过——结果的故事发展顺序，讲述了小女孩Darcy对

待蜘蛛的情感变化过程。

从内容结构上看：故事分三个部分展开。第一部分是Darcy下雨天回到家，在

bathroom换衣服时发现了蜘蛛，并且非常害怕和厌恶，要求过来帮忙的哥哥Josh把它放

到室外去。但因为天气恶劣，Josh最终又把蜘蛛带回了室内。第二部是Darcy在哥哥的

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鼓励下进一步观察蜘蛛，开始觉得它不是那么令人讨厌，并建议Josh把它放在洗衣篮里

取暖。第三部分的Darcy开始关心蜘蛛，发现妈妈把衣服篮里的衣服放洗衣机了，显得

非常的担心。雨过天晴后发现蜘蛛已经再次回到室外，表现出非常开心的故事。

在语言功能角度看：全文的时态为一般现在时。句型多为sb.doessomething，语言

简单精炼，符合学生的认知水平。

从词汇角度看：本文对文本理解起关键作用的词汇包括有天气词汇：rainy,wetand

cold,rainyandwindy,safeandwarm,sunny。动作词汇：runsinto,takesoff,sees,takes,

holds,comes,puts和表示情绪的词汇：cross,upset,sad。强调突出了天气变化以及小女孩

Darcy的情感变化。相关配图和文本语境有利于学生猜测词义和人物的情感变化