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中班幼师教育随笔5篇

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的，是“

以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。

如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩

子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放

开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则

不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了今天玩什么“”后，再来问问：

你们想怎样来玩这个游戏呢“?”此时，他们会提出各种各样的规则要求，

有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可

以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——这样玩“

是最好的”。

例如：玩瓶瓶罐罐总“动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可

以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实

践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们

去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——这样玩是“

不行的!”。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方

式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的

表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方

法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。

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开展游戏过程中，教师做到放“”、导“”结合，会让幼儿更深地体会玩中“

学”、学中玩“”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球。院

子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最

内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪

小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总

觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外

活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一

块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的

手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩

子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉

我：老“师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：你太棒“

了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动

起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家

看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的

很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼

自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮

助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识

到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要

人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!

是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面

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表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃

肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。

不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方交流中也发现，她在家里也是

这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢

吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯

着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起

来特别瘦弱，弱不禁风的样子。

一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我

问她：文莹，你为什么不吃这个呀“?”“它长的太难看了，一点也不好