第27课《我坚持，我成功》课件 心理健康四年级下册北师大版.ppt

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《心理健康》四年级下册第27课目录导入课程开展总结提升导入游戏规则：分条列出关于某位人物的线索，看看谁猜得又快又准确。猜猜他是谁他是一位商业大亨。14岁时，他辍学离校，开始了流浪生活。22岁时，他当电工、开轮渡，后来又当铁路工人，没有一样工作顺利。40岁时他在一个镇上开了一家加油站，因挂广告牌把竞争对手打伤，引来一场纠纷。61岁时他竞选参政，但最终落败。83岁时他又开了一家快餐店，却因商标专利与人打起了官司。88岁时他没有放弃，继续努力坚持，终于大获成功，全世界都知道了他的名字。他的企业与“炸鸡”有关。哈德伦?山德士（肯德基爷爷）经常可以在快餐店前看到他的画像。看到他的经历，你想说什么？你觉得他身上有哪些宝贵的品质？如果对他说一句话并和他拍一张合照，你打算对他说什么？摆一个什么姿势？说一说课程开展活动一：手指托书Ⅰ游戏规则：每组派代表领取本轮任务，任务领取后，可以分享给本小组的同学，但是不能分享给其他小组的同学。活动一：手指托书Ⅰ公布任务任务A：请组内2位同学各用一根手指，共同把一本书托起来，若掉下来可以再次托起来。任务B：请组内2位同学各用一根手指，共同把一本书托起来，若掉下来可以再次托起来，托2分钟则小组成功。你们组坚持了多久？代表小组托书的同学有怎样的感受？你觉得两种任务哪种更容易坚持？说一说活动二：手指托书Ⅱ游戏规则：本次限时2分钟，小组内每位同学都要参与手指托书的任务。请每位同学起身站立，伸出右手食指，组内成员共同托起一本书。在同学们托起之后，老师根据现场情况随机增加要求。这次和上次活动在规则上有什么区别？大家有什么不同感受？当你遇到困难，难以坚持时，是怎么做的？小组同学有没有给你帮助或力量？说一说活动三：制订坚持计划坚持一个行动，关键在前3天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复1年以上，你想改变都难。你之前有没有坚持做过一些有意义的事？你有怎样的感受？*规则介绍：同学们，我们先来玩一个游戏，现在老师会分条列出关于某位人物的线索，同学们猜猜他是谁，我们看看谁猜得又快又准确。*教师小结：是的，坚持是成功的阶梯，在任何时候，不要轻言放弃，坚持更可能成功。今天这节课，就让我们一起学习如何做让我们更能坚持。*教师小结：同学们分析得很有道理，坚持的过程是会感到累、辛苦甚至是无聊的。当我们知道坚持的目标是什么，得到什么结果时，更容易坚持下来，这就是坚持的方法之一——目标明确。当然我们的目标也不能过高或过低，适合自己的目标才更容易坚持。*教师小结：在坚持过程中，一群人一起坚持，可以相互鼓励，相互帮助。在学习生活中，我们可以和同伴形成“坚持”联盟，彼此鼓励，共同坚持。这样不仅可以缓解压力，获得温暖，也能获得更多学习上的方法。这就是坚持的第二个方法——同伴支持。*教师小结：是的，坚持的过程要细致，要有毅力，当我们真正坚持下来，会有很多收获，而且会很有成就感。**