106学年度第二学期素养教学课程设计示例数学学习领域教学单元案例.docx

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106学年度第二学期素养教学课程设计示例

数学学习领域教学单元案例

一、教学设计理念说明

(一)课程设计动机及理念

以往在学习圆的单元，往往由教师直接告诉学生计算公式或背诵结论，然后学生就反复计算、精熟学习，但这样的学并没有真正深入的思考，学生的观察、归纳等能力亦无法被培养，因此我们想透过课程设计，运用绘制几何图形APP－GeoGebra的操作，让学生能尝试找出圆的几何性质，使学习的层次能更进一步。

(二)学生学习特质与需求

本课程主要面向九年级学生，因此学生已经掌握了基本的四则运算、绝对值、根式运算、尺规作图、毕氏定理、全等性质、三角形边角关系以及数字间的观察能力。此外，由于课程中需要使用绘制几何图形的APP-bra来引导学生进行观察和操作，所以学生还需要具备一定的平板操作技能。

(三)核心素养的展现

通过一个系统且有条理的设计，学生可以学习圆的几何性质。同时，利用绘制几何图形的APP-GeoGebra,引导学生移动点、调整角度、观察数据变化，从而探索圆的各种角度与其对应的弧之间的关系。这一过程有助于培养学生正确使用计算机以提高学习效果的技能，并让他们体会到计算机技术与数学知识相辅相成的重要作用。

(四)学习重点(表现与内容)的概述与衔接

本课程的学习内容为圆的几何性质，透过系统性的学习、绘制几何图形APP－GeoGebra的操作及各项观察归纳、小组讨论等学习历程，以展现出认识圆的相关概念和几何性质的学习成果。

二、课程架构图(此表格为参考范例，有则表列可依需求自行增减，若无则自行删除。)

課程總名稱

課程總名稱(或單元名稱)

單元名稱(或子題)

子題(或學習綱要)

圓形

圓心角、圓周角與弦切角

圓內角與圓外角

弦切角及其所對的弧

圓冪性質

圓心角及其所對的弧

圓周角及其所對的弧

圓內接四邊形

直線與圓的位置關係

點與圓的位置關係

兩圓的位置關係

點、線、圓

评量工具

學習單七學習單八

學習單七

學習單八

線上測驗

學習單一：學生填答完畢直接收回教師評閱

學習單二：同組學生共同檢查

學習單三～七：小組內兩兩互相檢查後，最後收回由教師批閱

學習單八：由教師先查核各組組長後，再由組長查核所有組員

線上測驗：平台上能立即顯示作答情形

總結性評量：Holiyo密室逃脫闖關活動(詳見附錄一，評分規準)

三、教学单元设计说明

领域/科目

数学领域

实施年级

九年级

总节数

共14节，630分钟

单元名称

圆形

单元内容简述

知道圆与点、线、圆的各种位置关系。

知道圆的各种角之意义，了解它们与弧的关系。

知道圆幂性质。

单元核心概念

圆的几何性质

学生学习

基础背景

就先备知识作分析

小学阶段：(1)能理解圆面积与圆周长的公式，并计算简单扇形的面积

(2)能认识圆心角，并认识扇形。

知道以下三个比相等：圆心角：360；扇形弧长：圆周长；

扇形面积：圆面积

初中阶段：(1)能理解与圆相关的概念(如半径、弦、弧、弓形等)的意义

(2)能理解弧长的公式以及扇形面积的公式。

(3)能应用三角形的全等性质

(4)能理解毕氏定理并会应用直角坐标系上两点距离公式

(5)尺规作图

设计依据

学习

重点

学习表现

s-IV-14认识圆的相关概念（如半径、弦、弧、弓形等）和几何性质（如圆心角、圆周角、圆内接四边形的对角互补等），并理解弧长、圆面积、扇形面积的公式。

核心

素养

数-J-B2具备正确使用计算机以增进学习的素养，包含知道其适用性与限制、认识其与数学知识的辅成价值、并能用以执行数学程序。能认识统计资料的基本特征。

学习内容

S-9-7圆的几何性质：圆心角、圆与所对应弧的度数三者之间的关系；圆内接四边形对角互补；切线段等长。

S-9-8点、直线与圆的关系：

1.点与圆的位置关系(内部、圆上、外部);

2.直线与圆的位置关系(不相交、相切、交于两点);

3.圆心与切点的连线垂直于此切线(切线性质);

4.圆心到弦的垂直平分线段等于弦心距，且垂直平分此弦。

与其他领域/科目的连结

科技领域

生A-IV-1日常科技产品的选用

生c-IV-3能具备与人沟通、协调、合作的能力。

教材内容

数学第五册第二章圆形

教学设备/资源

平板

学习目标

什么

关键知识

什么

关键技能

什么

态度表现

一、能理解圆与点、线、圆的位置关系

1.点与圆的各种位置关系及点到圆心的距离与半径之比较

2.直线与圆的各种位置关系及圆心到直线距离与半径之比较

3.圆与切线的关系及切线性质

4.圆外切四边形的性质

5.弦心距的性质

6.两圆位置关系的各种情形及其图示与各公切线数

1.正确绘制出圆与点、线、圆的各种位置关系

2.计算切线段长

3.计算内外公切线段长

二、能