第6课 美丽的印纹（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册.docxVIP

第6课美丽的印纹（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《美丽的印纹》是人教版（2012）美术一年级上册的第6课。本课以生活中的物品为素材，引导学生通过观察、体验、创作等活动，学习简单的印染技法，培养学生的审美能力和创新精神。教材内容主要包括印染纹样的欣赏、印染技法的介绍和印染创作实践。通过本课的学习，学生能够了解印染的基本原理，掌握简单的印染技法，并能够创作出具有个性的印染作品。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析印染纹样，学生能够提高审美判断能力，培养对美的感知和欣赏能力。在创作实践中，学生将发挥创意，运用印染技法创作出具有个性的作品，锻炼创新精神和实践能力。同时，通过了解印染的历史和文化背景，学生能够加深对传统文化的理解，提高文化素养。

学情分析

本课的对象为一年级的学生，他们天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。这一阶段的学生已经具备了一定的美术基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。然而，他们在印染技法的掌握上尚处于初步阶段，需要通过实践活动来提高。

学生在知识方面，对于印染这一领域可能较为陌生，需要通过图片、实物等引导他们感知印染的美。在能力方面，学生动手能力较强，但对于印染技法的掌握还需指导。在素质方面，学生具有创新精神和实践能力，能够勇于尝试新的创作方式。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这对课程学习会有一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，保持良好的课堂秩序。

针对学生的学情，教师应注重教学内容的趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，帮助他们掌握印染技法，提升审美能力和创新精神。同时，注重培养学生的行为习惯，使他们能够在良好的学习环境中不断提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩、印泥、印版、塑料制品等。

2.课程平台：人教版（2012）美术一年级上册教材。

3.信息化资源：网络图片、视频资料等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、展示、评价等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些生活中的印染物品，如印有花纹的衣物、布匹等，引导学生观察并提问：“你们见过这些印染物品吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习如何制作美丽的印纹。”

2.讲授新课（15分钟）

教师介绍印染的基本原理和技法，包括印版制作、调色、印刷等步骤。同时，教师进行示范，展示印染过程，让学生直观地了解印染的操作方法。在示范过程中，教师引导学生注意印染纹样的设计，鼓励他们发挥创意。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发印染材料，让学生按照所学技法进行实践。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进印染效果。学生可以自由选择印染素材，创作出具有个性的印染作品。

4.课堂提问（5分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，并提问：“你们在创作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”学生回答后，教师进行点评，总结本次课程的重点和难点，强调印染技法在实际生活中的应用。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调印染技法的重要性。同时，教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索印染艺术，尝试不同材质的印染创作。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中掌握印染技法，培养审美能力和创新精神。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高自信心。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《印染艺术鉴赏》、《民间印染工艺》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解印染艺术在世界各地的发展历程和特点，对比不同文化的印染风格，丰富自己的审美观念。

(2)学生可以参观当地的艺术展览或博物馆，欣赏更多的印染作品，提高自己的艺术素养。

(3)学生可以尝试运用印染技法，创作出属于自己的特色作品，如印染手帕、围巾等，提高自己的动手能力和创新能力。

(4)学生可以进行印染工艺的传承与创新研究，了解印染技术在现代生活中的应用，思考如何将传统艺术与现代生活相结合，培养自己的文化理解能力和创新精神。

(5)学生可以参加与印染相关的社会实践活动，如印染艺术工作坊、印染比赛等，提高自己的实践能力和团队合作意识。

教学反