9.1市场配置资源 教案-2020-2021学年高中人教版政治必修一.docx

9.1市场配置资源共案

教材分析:

《市场配置资源》是本教材第四单元第九课第一框的内容。本单元引领同学了解社会主义市场经济，而生疏市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让同学对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的生疏。上好本框题，有助于挂念同学进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确生疏社会主义市场经济进展中的一系列问题。

学情分析:

通过一段时间《经济生活》的学习，同学已经具备肯定的经济学基础学问。但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性生疏。本节课学问内容丰富，重点难点问题集中，对同学对于学问的理解并能够把握其内在联系的力量要求较高。因此，本节课的教学要以生活规律来贯穿呈现学问规律体系，鼓舞同学进行合作探究，并在此基础上引导同学亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力气。

教学目标：

1．学问与技能：①理解市场配置资源的必要性；②理解市场配置资源的方式及优点；③分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

2．过程与方法：通过同学自学、老师引导及设置事例分析的过程，培育理论联系实际、辨证的、全面的看问题的力量。

3．情感态度价值观：使同学树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公正态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

核心素养：

【政治认同】通过学习合理配置资源的必要性；资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场配置资源的优点；市场规章的基本形式；规范市场秩序的必要性，初步生疏我国的市场经济，从而认同我国的社会主义市场经济，认同我国的社会主义制度。

教学重难点：

教学重点：市场配置资源的具体机制以及优点；市场配置资源的局限性。

教学难点：市场配置资源的具体机制以及优点；市场配置资源的局限性。

课前预备：

老师预备：搜集相关资料，撰写教学设计，制作多媒体课件。

同学预备:预习教材，标注疑难问题，构建思维导图。

教学过程：

一、导入新课

我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。

【设计意图】从国情动身导入新课，培育同学节省资源的意识。

二、新课讲授

市场配置资源（板书）

探究一市场调整

（多媒体呈现）众口难调（原生态石磨面粉→做馅饼、做面条、做面包、做蛋糕、做饺子、蒸馒头）

（多媒体呈现）教材P78漫画

老师设问：人类社会为什么要合理配置资源？

同学回答：略。

老师总结：

一、市场调整（板书）

1．合理配置资源的必要性（板书）

需求无限性与资源有限性的冲突→资源配置→资源的优化配置（使有限的资源得到充分的利用，最大限度地满足人类生存和进展的需要）。

2．资源配置的手段（板书）

方案（有形的手）→（方案经济）；市场（无形的手）→（市场经济）。

3．市场经济的含义（板书）

市场在资源配置中起打算性作用的经济。①在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调整作用实现的；②市场打算资源配置是市场经济的一般规律。

【设计意图】引出合理配置资源的必要性、资源配置的手段和市场经济的内涵。

情景一（多媒体呈现）近几年，汽车大量的进入我国家庭，汽车市场格外火爆。面对浩大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大生产规模。很多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。

老师设问：（1）市场是如何配置资源的？（2）市场配置资源的优点是什么？

同学回答：略。

老师总结：

市场中好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者、经营者，调整人、财、物在全社会的配置。

供不应求→价格上涨→生产扩大→资源流入（买者之间竞争）

↑↓

资源流出→生产缩小→价格下跌→供过于求（卖者之间竞争）

4．市场配置资源的具体机制（板书）

（1）价格机制、供求机制、竞争机制

（2）市场配置资源实际上是什么经济规律在起作用？（“看不见的手”：价值规律）

5．市场配置资源的优点（板书）

（1）市场能够通过价格涨落比较准时、精确?????、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

（2）面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，乐观调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

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