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小学数学_田忌赛马教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《田忌赛马》教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角《田忌赛马》
教学目标:
1、知识与技能：《通过田忌赛马》的故事，学生体会对策
论方法在实际中的应用。
2、过程与方法：认识解决问题，策略的多样性，学会寻找解决问题的最优方案，同时
培养科学分析、周密思考的思维品质。
3、情感态度与价值观：
（1）感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活问题，培养
应用意识和解决问题的能力．
（2）通过历史典故和相关的实例，培养学生的民族自豪感。
教学重点：经历探索最佳对策的过程。
教学难点：1、理解最佳对策的原理。
２、把所学知识和实际生活联系起来。提高学生解决问题的能力。
教法与学法：
教法：创设情境、质疑引导。
学法：列表法、探索法、小组合作学习法。
教学准备：扑克牌、探究报告单、作业纸、PPT等。
一、导入新课激趣引入，凸显游戏背后的数学思想。
1、谈话引入
师：同学们喜欢玩游戏吗？喜欢。谁来告诉大家你都喜欢哪些游戏？
生答：球类、牌类、闯关类、还有电脑游戏。
师：同学们的爱好真广泛，的确有很多游戏给我们的生活带来了欢乐，但是老师要提醒
同学们，不要长时间的玩游戏，要控制玩游戏的时间，更不要耽误学习呦，同学们能做到吗？
今天这节课，老师也带来了一个玩扑克牌的游戏，同学们想和老师一起玩吗？好.请看游戏
规则，看大屏幕：哪位同学来读一读
1、双方每次各出一张牌，比大小，点子数大的获胜。
2、双方轮流出牌，每人每次只能出一张牌
3、三局两胜制。
二、学习新课，
小学数学_田忌赛马教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学数学_田忌赛马教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
（一）出牌游戏，体会策略的重要性。
师：同学们，听清楚游戏规则了吗？假如红方握有10、7、4。黑方握有9，6，3。如果
你来参加游戏比赛，你最希望是红方还是黑方呢？为什么？
生：红方，因为红方点子数大会获胜。
师：那好，请同学们从桌洞里拿出老师课前准备好的扑克牌。同桌的两位同学玩一玩，
然后汇报结果。
（同桌同学玩游戏）
师：瞧同学们玩得多开心呀，老师也真想和你们一起玩，接下来我们来汇报一下比赛结
果吧。红方获胜的请举手，黑方获胜的请举手。比赛结果真像同学们预料的那样红方获胜获
胜的多，黑方获胜的少。
师：老师有问题问同学们，为什么黑方点数小，也能获胜呢？黑方获胜到底有什么方法
和策略呢?现在我们以小组为单位，来探究其中的奥秘。如果红方先出牌，黑方应战。会有
多少种不同的出牌顺序呢？小组同学讨论后，填写表格并圈出获胜方。（小组活动讨论教师
巡视指导。）
1、如果红方出牌的顺序是10、7、4，黑方一共有多少种不同的出牌顺序与红方对战。
2、判断每一局的获胜方。
3、把黑方获胜的出场顺序圈起来。
探究报告单：当红方出牌是10、7、4的时候，黑方有多少种应对方法呢？找出黑方
所有应对方法，并找出获胜
局次
第一局第二局第三局
出牌
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