5.1.2 复数的几何意义2023-2024学年新教材高一数学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）.docx

5.1.2复数的几何意义2023-2024学年新教材高一数学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.2复数的几何意义2023-2024学年新教材高一数学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

课程基本信息

1.课程名称：5.1.2复数的几何意义

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：基于北师大版新教材高一数学必修2，通过本节课的学习，使学生理解复数在平面直角坐标系中的表示方法，掌握复数的模和幅角的几何意义，并能够应用这些知识解决实际问题。教学过程中，结合课本例题和习题，引导学生发现复数与平面几何图形之间的联系，提高学生的观察能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.掌握复数与平面直角坐标系的对应关系，提高空间想象能力；

2.理解复数模和幅角的几何意义，培养数学抽象和逻辑推理能力；

3.能够运用复数知识解决实际问题，增强数学建模和数学应用能力；

4.激发学生的探究精神，提高数学思维品质和自主学习能力。

学情分析

高一学生在知识层面，已经掌握了实数的基本概念和运算，具有一定的平面几何基础，但复数作为高中数学的新概念，其抽象性和复杂性可能会给学生带来理解上的困难。在能力方面，学生们的逻辑推理和数学运算能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和图形来辅助理解复数的几何意义。素质方面，学生们普遍具有好奇心和探究欲，但自主学习能力和合作交流能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在对数学学习的畏难情绪，对新知识的接受速度和深度不一，这对课程的深入学习有一定影响。此外，一些学生在解题过程中可能过于依赖公式，缺乏对知识本质的理解和灵活运用。因此，本节课需注重启发式教学，引导学生主动探索，通过直观的几何图形和实际例题，帮助学生构建复数的直观认识，提升其数学素养和解决实际问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、直尺、圆规等；

2.软件资源：PPT课件、数学教学软件、复数几何意义动态演示软件；

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课堂笔记和课后作业；

4.信息化资源：电子课本、在线数学题库、数学学习APP（不含游戏化学习内容）；

5.教学手段：讲授法、问题驱动法、小组合作学习、课堂讨论、案例分析法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示复数在现实生活中的应用，如电子技术、信号处理等领域，引发学生对复数学习的好奇心。

-提出问题：“实数能否完全表示平面上的点？如果不能，那么我们应该如何表示？”激发学生思考。

2.讲授新课（20分钟）

-通过PPT课件和动态演示软件，讲解复数与平面直角坐标系的对应关系，引导学生理解复数的几何意义。

-详细解释复数模的概念，阐述其几何意义，并给出计算方法。

-深入讲解复数的幅角，结合图形展示不同复数的幅角特点。

-强调复数运算与几何图形之间的关系，培养学生的空间想象能力。

3.巩固练习（15分钟）

-设计具有代表性的练习题，涵盖复数的几何意义、模和幅角的计算等，让学生独立完成。

-鼓励学生通过小组合作讨论，共同解决问题，提高学生的合作交流能力。

-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固新知识。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，发表自己的观点，培养学生的自主学习能力。

-教师对学生的回答进行点评，引导学生深入思考，拓展问题解决的思路。

5.创新教学环节（5分钟）

-结合实际生活，设计一个与复数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

-鼓励学生运用信息化资源，如电子课本、在线题库等，查找资料，寻找解决问题的方法。

6.课堂小结（3分钟）

-对本节课的知识点进行梳理，强调复数几何意义的重要性。

-鼓励学生总结学习收获，分享学习心得。

7.布置作业（2分钟）

-根据课堂学习内容，布置适量作业，巩固学生对复数几何意义的理解和运用。

总计：45分钟

教学过程设计注重师生互动，关注学生核心素养的培养，通过创新教学手段和教学方法，提高学生的数学思维品质和解决实际问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《复数与平面几何》相关数学书籍，帮助学生深入了解复数在几何中的应用。

-视频资料：选取一些讲解复数几何意义的优质教学视频，让学生在课后观看，加深理解。

-实践活动：组织学生参加数学社团或兴趣小组，开展复