第15.1~15.2节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (苏教版2019).docx

第15.1~15.2节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)

主备人

备课成员

教学内容

第15.1~15.2节综合训练，选自2023-2024学年新教材高中数学必修第二册（苏教版2019）。内容包括：

1.多项式的乘法与因式分解：多项式乘法法则、十字相乘法、平方差公式、完全平方公式、分组分解法、提公因式法。

2.一元二次方程的求解：公式法、配方法、因式分解法、根的判别式及其应用。

3.实数及其运算：无理数的理解、实数的分类、实数的运算规则、估算无理数的大小。

4.二元一次方程组的解法：代入法、消元法、图解法。

5.案例分析与综合应用：结合实际问题，运用以上知识点解决具体问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生逻辑推理与数学抽象能力，通过多项式乘法与因式分解，理解数学表达式的内在联系，提高数学问题的分析能力。

2.增强学生数学建模与解决问题的能力，运用一元二次方程的求解方法解决实际问题，体会数学在实际生活中的应用。

3.强化学生数学运算与数据处理的技能，掌握实数及其运算规则，提高解题的准确性和效率。

4.培养学生空间想象与几何直观，通过二元一次方程组的解法，理解坐标平面内点的运动规律，形成直观的数学感知。

5.激发学生创新意识，通过案例分析与综合应用，鼓励学生多角度思考问题，培养解决复杂问题的创新思维。

重点难点及解决办法

1.重点：多项式的乘法与因式分解，一元二次方程的求解。

难点：理解并灵活运用因式分解法和求解一元二次方程的各种方法。

解决办法：通过例题演示和分组讨论，引导学生发现规律，总结方法。提供多样化练习题，加强学生对公式的记忆和运用。

2.重点：实数及其运算，二元一次方程组的解法。

难点：正确进行实数的运算，以及解决二元一次方程组问题时的思维转换。

突破策略：设计互动教学活动，如运算竞赛，增强学生对实数运算规则的理解。通过图解法直观展示方程组的解，帮助学生建立直观认识，并提供实际问题的案例分析，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.重点：案例分析与综合应用。

难点：将所学知识综合运用于解决实际问题，培养学生的综合解题能力。

解决办法：选取与学生生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。组织小组合作学习，鼓励学生交流思路，共享解题策略，提高解题效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究和小组合作，发现多项式乘法与因式分解的规律，培养学生自主学习能力。

-情境教学法：通过设置实际问题情境，激发学生学习一元二次方程和二元一次方程组的兴趣，提高问题解决能力。

-分层教学法：针对不同学生的学习基础，设计不同难度的练习题，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、动画等展示多项式乘法、因式分解、一元二次方程求解等过程，增强直观性，提高理解力。

-教学软件应用：运用数学软件进行方程求解和图形绘制，帮助学生更直观地理解数学概念。

-实物教具操作：通过操作坐标平面模型等实物教具，让学生在实践中掌握二元一次方程组的解法。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于多项式乘法与因式分解的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕多项式乘法法则和因式分解方法，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解多项式的概念和运算规则。

思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台，供老师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际案例导入一元二次方程的求解，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解一元二次方程的公式法、配方法和因式分解法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中理解和掌握二元一次方程组的解法。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考和回答。

参与课堂活动：在小组讨论中，共同解决二元一次方程组的问题。

提问与讨论：对不解的问题大胆提问，参