《复式折线统计图》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx

《复式折线统计图》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《复式折线统计图》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

教学内容分析

《复式折线统计图》是西师大版五年级下册数学教材的第五章第二节内容。本节课的主要教学内容包括：1.引导学生理解复式折线统计图的概念；2.学会使用复式折线统计图表示两种或以上的数据变化；3.掌握解读复式折线统计图的方法，并进行简单数据分析。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了单式折线统计图的基本概念和绘制方法，掌握了通过折线统计图观察数据变化的能力。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识拓展到复式折线统计图，帮助他们更好地理解和分析两种或以上数据之间的关系。

核心素养目标

1.培养学生的数据分析观念，使其能够运用复式折线统计图进行数据整理、描述和分析，提高解决实际问题的能力。

2.增强学生的几何直观，通过绘制和观察复式折线统计图，提升对数据变化趋势的感知和理解。

3.培养学生的逻辑思维和推理能力，使其能够从复式折线统计图中发现数据规律，合理预测未来发展。

4.激发学生的数学应用意识，将复式折线统计图应用于生活实际，体会数学在生活中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，包括绘制方法、数据变化趋势的观察和分析等，为学习复式折线统计图奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，五年级学生对图形和统计知识有一定的好奇心，对于将数学知识应用于生活实际具有较强的兴趣。在能力上，学生的观察、分析和逻辑推理能力逐步提高，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的图形和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对于复式折线统计图的绘制和解读方法不够熟悉，需要加强引导和练习；二是分析两种或以上数据之间的关系时，可能存在理解上的困难，需要通过实例分析和小组讨论来帮助学生突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：以生动的语言和实例，为学生讲解复式折线统计图的概念和绘制方法。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分析复式折线统计图中的数据变化和关系，提高学生的参与度和思考能力。

(3)实践法：让学生亲自动手绘制复式折线统计图，通过实际操作加深对知识的理解和应用。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、教学视频等展示复式折线统计图的绘制过程和实例，增强学生的视觉感知。

(2)教学软件：运用统计软件或教育平台，让学生在课堂上实时进行数据收集、整理和分析，提高课堂互动性。

(3)实物教具：使用图表、数据卡片等教具，帮助学生直观地理解复式折线统计图的构成和特点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示某城市近五年来两种交通工具使用人数的数据，提问学生：“你能看出哪种交通工具使用人数增长更快吗？两种交通工具有什么关系？”通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

提问：同学们，我们之前学习的单式折线统计图可以表示一种数据的变化，那如果有两种或以上的数据需要表示，我们应该怎么办呢？

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师通过PPT展示复式折线统计图的定义和特点，讲解复式折线统计图的绘制方法。

（2）以实例为例，演示如何绘制复式折线统计图，并引导学生观察和分析图中的数据变化。

（3）讲解复式折线统计图的解读方法，强调观察纵横坐标、数据点、折线趋势等要素。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生独立绘制教材中的练习题，亲身体验复式折线统计图的绘制过程。

（2）教师选取部分学生的作品进行展示和讲解，引导学生互相评价，发现错误和不足。

（3）针对绘制和解读复式折线统计图的难点，组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

教师提出以下问题，检查学生对新知识的掌握情况：

（1）复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？

（2）如何从复式折线统计图中分析两种数据之间的关系？

（3）你能举例说明复式折线统计图在实际生活中的应用吗？

学生回答问题时，鼓励其他同学补充和纠正，教师及时给予评价和指导。

5.创新教学（5分钟）

教师设计一个小组活动：让学生分组收集班级同学喜欢的水果种类及其数量，然后绘制成复式折线统计图，分析各种水果的喜好程度。各小组展示作品，全班同学共同讨论、分析，培养学生的数据分析能力和团队合作意识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调复式折线统计图在实际应用中的重要性。课后作业：让学生收集生活中的数据，绘制复式折线统计图，并分析数据变化，提高学生的动手实践能力和