2.3 民主管理：共创幸福生活 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二.docVIP

2.3民主管理：共创幸福生活

教学设计

教材分析：

本框题在教材学问体系中的地位:教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。民主管理这个学问点虽然没有理论难度简洁理解，但它具有较强的有用价值，可以帮同学找到一种切实可行的政治参与路径。

二、同学状况分析

高一同学阅历浅，观看、思考、推断力量不成熟，实践方面比较欠缺他们在学习方面的需求是:第一，不喜空洞说教，宠爱形象生动;其次，不喜抽象遥远，宠爱关注身边的事;第三，不喜被动灌输，宠爱主动参与。

教学目标与核心素养

课程标准的基本要求

1、学问素养：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的；了解农村村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，制造自己的幸福生活，实现人民当家作主的重要方式。

2、力量素养：培育运用民主管理的有关学问，提高政治参与的实际本事。

3、情感、态度与价值观素养：关注社会的公共生活和公共管理，培育公民意识。

教学重点：

村民委员会的性质和自治途径；居民委员会的性质和自治途径

教学难点：

民主管理的意义

教学方法：合作探究法，讲授法

教学流程：

1、导入：

今日我想对大家提出一点要求：以后每上完一节课，大家都要把课本上的内容一字不漏的背下来，下节课就抽查。（停顿，看同学反应）

师：我是老师