部编版五年级语文18 慈母情深【交互版】-课件.pptVIP

单元语文要素：

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。;;第1课时;梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。;初读课文;落魄辞退压抑颓败缝纫机

忙碌吊挂噪声脊背褐色

疲惫耽误衣兜龟裂哇

忍心酸甜攥着权利竟

酷暑机械失魂落魄震耳欲聋;权;龟;魄;我会写;比一比;易错字;易错字;易错字;书写指导;书写指导;书写指导;根据意思写出正确的词语。

皮肤因寒冷或干燥而破裂。（）

形容心神不定非常惊慌的样子。

（）

耳朵都快震聋了。形容声音很大。

（）;1;20;第一部分（1—5）：“我”为什么要钱，在什么情况下要钱。;想一想：课文写了一件什么事？;品读课文;品读课文;《青年近卫军》是一部反映苏联人民

在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的

杰出作品。这本书通过描写“青年近卫

军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗

希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。;品读课文;语文百宝箱;那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。;第2课时;默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。;品读课文;品读课文;我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。;“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;品读课文;母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。;母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”;母亲工友的话可以去掉吗？为什么？;母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;作者为什么连续用了四个“立刻”？;那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一???大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。;说说两个“第一次”的特殊意味。;联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。;你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。;如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？;;本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。;游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。;一、给加点字选择正确的读音，打“√”。;背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;;;熟读课文，会认会写课文中的生字词。

联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。;默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。;读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。;

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;参考答案：文中这些加点词语反复出现，运用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，增强了文章的感染力。第一句话是对母亲转过身来时的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳累的母亲转过身来时的惊讶、酸楚，以及“我”对母亲的感激、崇敬之情。;第二句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作，连续使用了几个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。;小练笔;参考答案：母亲那么瘦弱、那么辛苦,却尽量地满足“我”的要求,“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高,“我”为母亲对“我”的爱而感动,又对母亲十分心疼,更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚,所以“鼻子一酸”,想要流泪。;小练笔提示：回顾生活中令自己“鼻子一酸”的经历，可