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《篮球:原地多样拍球》教学设计

一、指导思想

以义务教育《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，本教学设

计力求全面达成各领域目标。SPARK课程中推崇“小学体育课堂不仅要充满轻松、愉悦与欢

乐的气氛，而且要保证学生们井然有序地参与体育课，课的各环节内容安排适中、合理，教

师的评价能做到面向全体学生，关注学生各方面的表现，根据学生的个体差异，及时给予评

价、指导，使学生们达到逐步掌握相应体育知识与技能，促进身心素质得到有效地锻炼与提

高，最终达到充分发挥体育课价值的目的”，本课正是在参考这一教学理念的基础上，结合

二年级学生所具备模仿能力强、好奇心强、兴趣广泛、活泼好动、注意力不易集中，易兴奋，

又易抑制，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差等特点，围绕主要教材“小篮球游戏”，

通过设置不同游戏比赛情景来引导学生进一步掌握原地多样拍球的动作与方法，发展相应身

体素质，培养其规则、合作及竞争意识，促进其身心素质全面发展。在整个教学过程中，将

多媒体手段、小垫子、音乐及教师适当指令合理地运用于各个教学环节中，欢乐且有序地引

领学生进行一系列的学练活动，充分调动学生学练积极性，提高学练兴趣的评价方法与手段，

寓练于趣，寓练于思，保证了课的练习密度与效率，使学生在“玩中学、学中乐”的过程中

逐步掌握篮球相关知识与技能。

二、教学目标

1.运动参与：激发学生参与篮球原地多样拍球学练的兴趣、积极性与主动性，引导学生感

受篮球原地多样拍球游戏比赛带来的乐趣与成功体验。

2.运动技能：使学生了解篮球原地多样拍球的简单知识，熟悉篮球球性特点，使学生初步

掌握和学会原地多样拍球的技术动作与方法。

3.身体健康:发展学生身体相应肌群与关节的灵敏、协调、速度和力量素质，促进内脏器官

机能发展，提高手对球的感觉及时空感知力。

4.心理健康与社会适应：培养学生相互协作、团结互助的团队意识。培养其守纪律、听指

挥、遵守游戏规则的行为习惯以及克服困难、顽强拼搏的意志品质。

三、教学过程

本次课执教教师在以《体育与健康课程标准》提出的课程基本理念、课程目标、课程

内容为依据，根据二年级学生的身心特点，主要设计了“激趣导入、游戏热身——示范讲解、

学练技能——多样拍球、巩固拓展——素质练习、提升自我——放松评价、总结下课”五大

环节，在整个课堂教学过程中执教教师能够做到“以学生为主体、教师为主导”，充分激发

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学生认真学练、互帮互学、合作游戏比赛的积极性，切实提高课的密度，增大课的强度，力

求运用准确、简明的语言，依据循序渐进原则，逐步实现本次课预期目标。

第一环节：激趣导入、游戏热身

在开始与准备部分中，教师通过设计“课前观看球星比赛视频”、“互动交流”、“找朋

友”、“让我们一起动起来”等环节，不仅能有效地培养学生的课堂常规与队列纪律，还能激

发学生参与小篮球活动的兴趣、积极性与主动性，并进一步增进学生对篮球运动的了解，最

终达到顺利完成兴趣激发、课题导入、常规培养与热身活动的目的。

第二环节：示范讲解、学练技能

在基本部分中，教师通过示范讲解原地多样拍球的动作与方法、组织学生进行“有球

练习”、“边拍球边抬头观察小牌子并大声说出数字”及“合作学练”环节，结合教师的纠错

指导、评价，主要达到了及时地纠正学生原地多样拍球学练时出现的错误动作，灌输篮球比

赛知识，培养规则意识的目的。

第三环节：多样拍球、巩固拓展

创设情境，引导学生借助小垫子