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中职教学能力比赛

公共基础课（语文）

○○○○

教学设计

讲好论语故事高筑梦想灯塔

《》

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2019衡水市中职教学能力比赛（语文教案）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

教学课题《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

一、教学分析

2课时

授课班级高一计算机1班所需课时（

每课时50

分钟）

所用教材高等教育出版社中职语文（基础模块）上册授课类型新授课

根据《中等职业学校语文教学大纲》要求，中职语文教学要注重激发学生

学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。要更新教学观

大纲要求念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应

用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。这

为利用多媒体技术、数字化技术丰富文言文的多样化教学提供了根本依据。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自高等教育出版社出版的中等职业

教育课程改革国家规划新教材《语文（基础模块）》上册第六单元，是职业高

中阶段语文学习的第二篇文言文，意义重大。《论语》是记录孔子及其弟子言

行的一部语录体散文集，它全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，

教材解析

是儒家最重要的经典。而“侍坐”是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地

再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。通过理想教育，充分体现了孔子“有

教无类”、“因材施教”的重要教育思想，展现了孔子师徒兼济天下、志趣高

远的精神风貌。

1.班内学生以00后学生为主，语文知识基础一般，对传统教学方式接受度

较低，怵头文言文的学习与背诵，对孔子充满敬畏，对《论语》的丰富内涵略

知一二。

学情分析2.思维活跃，紧跟潮流，熟悉移动互联网使用，对新事物接受能力强。喜欢

网络游戏、网络阅读，喜欢在虚拟空间交流聊天。

3.独立学习能力一般，喜欢小组合作、故事启发、表演演讲等活泼有趣的学

习方式，对数字化、多媒体教学充满期待。

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《子路、冉有、公西华侍坐》中职教学