[+初中+语文]第6课《藤野先生》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

同学们，七年级时我们学过的《从百草园到三味书屋》，在这篇散文中，学识渊博的寿镜吾老先生是鲁迅先生的启蒙老师，让鲁迅先生终生难忘。今天我们学习一位让鲁迅先生最感动的老师，他就是日本仙台的一位医专教授——藤野先生。板书课题。;藤野先生;1.理清文章结构层次，梳理文章脉络，体会文中副词的作用。

2.能通过主要事迹和特点，把握藤野先生的形象。

3.联系社会背景，领会作品深刻的思想内涵，体会作者强烈的爱国情感。;整体感知——作家作品;整体感知——背景介绍;整体感知——文体知识;整体感知——生字正音;整体感知——理解词语;整体感知——理解词语;整体感知——朗读课文，整体感知课文;1.课文是如何描写藤野先生形象的？;2.文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？;3.找出文中表明地点转换的语句：;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;4.鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。;5.为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”？;6.课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？;7.文章题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？;8.本文是怎样表现作者的爱国主义思想的？;体会文中使用副词来增强思想感情的作用。;深入探究——品味语言;深入探究——品味语言;深入探究——品味语言;课堂小结;相处