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小学语文不同文体阅读现状的调查报

告

小学语文不同文体阅读现状的调查报告「篇一」

一、调查目的

语文课程的教学是和生活密不可分的，语文是用来反映生活并服务于生活的。

但是近几年从各方面反映来看，学生对语文课的兴趣越来越来淡；习作时无话可说

或者“神话”满天飞，毫无生活依据；老师讲课辛苦，学生听的更辛苦，因为他没

有这种生活的体验甚至从未听说过。

所以说现在的语文教学已经远离了生活或者说它从未接近过。针对当前语文教

学的这种现状，我们认为要使学生得心应手地运用语文这一工具，就必须填平语文

与生活之间的这道鸿沟，语文教学不在局限于教材和课堂，应该使语文教学走进生

活。

为了了解学生学习兴趣的现状，了解学生对语文教学的看法和希望，以及学生

对生活与语文之间联系的认识和具备的条件，从而有目的的展开后续研究工作，特

进行此项调查。

二、调查对象

吉河九年制学校小学四、五年级学生

三、调查方法及内容

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调查采用问卷形式。

问卷内容分“课堂教学”和“课外生活”两方面，每方面9道选择题，共计

18道选择题，具体为：

“课堂教学”方面：1、你喜欢学习语文吗？2.喜欢学习语文是因为？3.不喜

欢学习语文是因为？4.目前课堂教学内容偏重于哪一方面？5.你在课堂上常处于什

么状态？6、上课时你能完全理解老师在课堂上的讲解吗？7、如果你有了这篇课文

中的生活经历，你觉得对你学习课文有没有帮助？8.你写的习作内容，是自己亲身

经历的有多少？9.你认为体验生活是语文教学的一部分吗？

“课外生活”方面：1.你是否有时间阅读课外书籍？2.目前你的课外阅读量

有多少？3.阅读内容以什么为主？4．你会主动的写日记吗？5、你会由生活中的

一件事联想到学过的课文吗？或者由学过的课文联想到经历过的一件事吗？6．你

会在哪些生活方面用到语文知识？7、家人会和你一起去体验生活吗？8．你希望老

师多开展哪些课外活动？9、让你在生活经历中去学习语文，你愿意接受吗？

此次调查共发放问卷70份，回收有效问卷70份，回收率达70%。

四、调查步骤

1、设计调查问卷；2、学生问卷调查；3、收集相关数据；4、统计调查资料；

5、分析调查结果

五、结果统计

四、五年级调查70人：

“课堂教学”方面：

喜欢学习语文的占68％，一般的占23%；

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喜欢语文的原因80%学生认为A.语文学习内容简单，对学好语文有自信心B.

学语文有意思，对在生活中的为人处世很有帮助C.语文老师教学认真，讲解清

楚，方法得当，教学水平高。

不喜欢语文的原因77%的学生选择了B.语文学习内容没有多大作用，提不起兴

趣C.老师上课不吸引我，语文课太枯燥D.缺少生活体验，无法真正理解，觉得

语文有点假。

目前课堂教学内容偏重于哪一方面？只有11%的学生选择了D．联系生活理解

语文，将语文应用于生活

你在课堂上常处于什么状态？66%的学生选择了A.以听老师讲为主。有41%的

学生对老师的课堂讲解不能完全理解。

有76%的学生认为有了相关的生活经历会对语文学习产生一