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语言类教案中班教案

一活动目标

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、情愿参加诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

二活动预备：课件、小鸟图片

三活动过程

一导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜爱它吗？为什么呀？有很多小动物也很喜爱它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

二观赏诗歌

1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜爱它呀?(小狗,小猫,小兔)

2、小动物们都很喜爱小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。

三分段观赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们喜爱吗?我也很喜爱,那小鸟会喜爱吗?为什么不喜爱(没有自由),学习扑扇着.

2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精巧多漂亮呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜爱吗?为什么?)

3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗渐渐的长大了,小鸟又是怎么说的呀?

4、原来树才是鸟儿的家,那我们应当爱护树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

四完整学念

1、教师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是留住小鸟.

2、教师看图片念诗歌.

3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

中班语言：《看图编故事》教案

活动目标：

1、通过幼儿自己的观看，尝试对抽象事物的想象，培育幼儿发散性思维的力量。

2、通过嬉戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，进展语言表达力量。

活动预备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培育。)

活动过程：

(一)丰富词汇及句式的练习：

1、我喜爱×××(词汇练习)

2、由于···所以···(语句练习)

3、抽象画的联想(编故事的力量练习)

出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别叙述)：

第一幅：直线

其次幅：一间小房子

第三幅：小兔、小鸡和小姑娘

第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友

第五幅：漂亮的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组：自由的选择喜爱的图片编故事，教师可依据孩子的力量适当的进展调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编力量及抽象的思维力量。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

1、幼儿可以自由拘束的相互观赏，相互帮忙将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别叙述这个组的创编内容。

(三)完整叙述图片的连续性及相关性：

将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来叙述使它成为好玩的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。)

(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整叙述一遍：

可请家长帮忙整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互沟通的内容展现出来。

中班语言活动教案：《下雨了》

［活动目标］

１、引导幼儿观赏描写欢快雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢快心情。

２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培育幼儿丰富的情感和想像力。

［活动预备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

［活动过程］

１、出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，教师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到教师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。