及朱元思书(上课稿)课件.pptVIP

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与朱元思书吴均

与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

文言文学习重点1.借助注解理解课文内容。2.朗读背诵课文。3.学习本文写景方法，品味文中意境美、志趣美、语言美。

作者简介吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

一读课文：疏通文字理解文意

与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

piǎotuānmiǎo缥碧急湍yīng泠泠嘤嘤轩邈yuān鸢飞kē横柯línglì戾天窥谷kuī

牛刀初试1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西向东向西，名词作动词（2）水皆缥碧青白色筹划、治理（3）经纶世务者（4）窥谷忘反看到同返，返回;“”（5）横柯上蔽树木的枝干（6）皆生寒树树密而绿，让人心生寒意

2、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。（3）负势竞上，互相轩邈。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心；那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那热衷于功名利禄之心；（5）经纶世务者，窥谷忘反。那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。

与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

二读课文：深入探究，鉴赏领悟

1、本文如何描写富春江？2、本文流露出作者怎样的志趣？

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的情感？?流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

展示你的比读能力本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

相同点：?都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者的对大自然的热爱之情。?写水都提到了水大浪急。?都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……

不同点：?写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。?在描写上：《三》在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。《与》侧重动静结合的描写。

提示：风烟俱净，天山共色。……水皆缥碧，千丈见底。……夹岸高山，皆生寒树。……鸢飞戾天者，望峰息心，……

作业：1.背诵《与朱元思书》。

文言积累：?通假字:窥谷忘反“反”通“返”，返回千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声?词类活用：风烟俱净（消净、消散，形容词作动词）任意东西（向东向西漂流，名词作动词）皆生寒树（使人觉得有寒意，形容词作动词）互相轩邈（向高处和远处伸展，名