-4.9 可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

-4.9可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

-4.9可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版一年级上册数学第四章第九节“可爱的企鹅”。教学内容围绕基础的数学概念和图形认知，通过企鹅这一学生喜爱的动物形象，引出对几何图形（如圆形、矩形）的认识和分类，以及对数量比较（如大小、多少）的初步理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过简单的数数、识图等技能，对基本的数字和图形有了初步认识。本节课将在此基础上，让学生通过企鹅身上的各种图形和数量，巩固对数字和图形的分类和比较能力，增强学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识、空间观念及数据分析观念。通过“可爱的企鹅”这一主题，使学生能够运用数学语言描述企鹅身上的图形特征，增强对几何图形的感知和认知；培养学生对数量多少进行比较的能力，发展初步的数据分析能力；同时，通过小组合作活动，提升学生的合作交流与问题解决能力，促进学生数学思维和创新能力的发展，符合新教材对学生核心素养培育的要求。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经熟悉了基本的数字概念、简单的数数和识图能力，对于一些基础的几何图形如圆形、正方形等有了初步的认识和识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，特别是对于动物主题的活动表现出浓厚的兴趣。他们具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。同时，学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图形分类和数量比较的过程中，学生可能会在辨别图形细节和进行精确比较时遇到困难。此外，对于一些学生来说，将数学概念应用到具体的情境中，如将图形和数量与企鹅的实际特征联系起来，可能是一个挑战。同时，小组合作中如何有效沟通和协作，也是他们需要克服的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解企鹅身上的图形特征和数量比较，引导学生理解和掌握数学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察到的企鹅特点，培养学生的合作交流和问题解决能力。

3.实验法：设计互动游戏，让学生动手操作，亲自体验图形分类和数量比较的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、电子白板等展示企鹅图片和动画，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计企鹅主题的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高教学效果。

3.实物教具：准备企鹅模型和相关图形卡片，让学生亲手操作，加深对数学概念的理解和记忆。

教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要认识一位可爱的动物朋友——企鹅。大家知道企鹅生活在哪个地方吗？（南极）对了，南极！企鹅是一种非常可爱的动物，它们有着独特的身体特征和有趣的生活习性。现在，请同学们跟随老师一起，用数学的眼光来观察和分析企鹅，发现它们身上的数学奥秘。

2.学生活动：认真观察企鹅的图片，尝试用语言描述企鹅的特征。

第二环节：探究新课

1.教师活动：

（1）展示企鹅图片，引导学生观察企鹅身上的图形。

同学们，请看大屏幕上的企鹅图片，你们能发现企鹅身上有哪些我们学过的几何图形呢？

（2）学生回答后，教师总结并板书：企鹅的身体是椭圆形的，脚是矩形的，眼睛是圆形的。

2.学生活动：

（1）观察企鹅图片，尝试找出企鹅身上的图形。

（2）与同桌交流，分享自己找到的图形。

3.教师活动：

（1）引导学生比较企鹅身上的数量。

同学们，我们刚才发现了企鹅身上的很多图形，那你们能比较一下这些图形的大小和数量吗？

（2）学生回答后，教师总结并板书：企鹅的两只脚一样长，两只眼睛一样大，身体比脚和眼睛大。

4.学生活动：

（1）观察企鹅图片，比较图形的大小和数量。

（2）与同桌交流，分享自己的观察结果。

第三环节：巩固练习

1.教师活动：

（1）出示练习题，引导学生运用所学知识解决问题。

同学们，现在请你们拿出练习本，完成以下练习题。

（2）巡回指导，解答学生的疑问。

2.学生活动：

（1）独立完成练习题。

（2）与同学交流，讨论解题方法。

第四环节：小组合作

1.教师活动：

（1）组织学生进行小组合作，共同完成企鹅主题的数学游戏。

同学们，现在请你们分成小组，每组完成一个企鹅数学游戏。游戏要求：用我们刚才学到的知识，找出企鹅身上的图形和数量，并进行分类和比