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小学生文明礼仪养成教育的实践与研究--第1页
小学生文明礼仪养成教育的实践与研究
《》
开题报告
二
年
级
组
神木县矿区一小
二0一六年十月
小学生文明礼仪养成教育的实践与研究--第1页
小学生文明礼仪养成教育的实践与研究--第2页
小学生文明礼仪养成教育的实践与研究
《》
开题报告
矿区一小王冬梅
一、课题的名称：
《小学生文明礼仪养成教育的实践与研究》
二、课题的提出：
中华民族有五千年的历史文化，一向以“礼仪之邦”著称于
世，直到今天，我国人民热情好客、文明礼貌、尊老爱幼等
优良传统仍为世界各国所称道。但毋庸讳言，在当今现实生
活中，有辱人格甚至国格的不文明现象依然存在。在日常生
活中对学生实施礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明
人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，更是提高未来
公民素质和整个中华民族素质的需要。现在的学生大多是独
生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及
社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，
“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”
等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重，因此对学生
进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意
义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。
从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，
学会做事，丰富和发展了养成教育的内涵，是在科学发展观
的指导下，对小学阶段的学生进行养成教育的新探索。我们
的研究旨在传承、弘扬中华优秀文化，在`一定程度上熏陶、
影响乃至改变目前小学生道德教育的现状，提高小学生的文
明素养，为提高国民素质，构建和谐社会尽责出力。
三、课题研究的理论依据和意义
新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提
供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的
教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的
小学生文明礼仪养成教育的实践与研究--第2页
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礼仪教育新途径新方法构新的德育模式，进一步弘扬古今
“礼仪文化美德”，增强小学德育工作的实效性。
研究礼仪养成教育有很高的应用价值：具有良好礼仪习惯的
人，首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间
的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、
融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形
象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加温馨、和睦、幸福；
在社会，使人与人之间的关系更有人情味，少一些矛盾，多
一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明、
和谐。
四、课题研究的目标
（一）文明礼仪养成教育总目标：
将学生培养成为讲文明、懂
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