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小学四年级上册心理健康教育《独一无二的我》--第1页

《独一无二的我》

滨州市滨城区秦皇台乡中心学校张洪梅

一、活动设计理念

很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的

了解自己，帮助学生了解自我，认识自我，学会悦纳自己，增强学生对自己的了解，

体会每个人都是独一无二的。

二、活动的目标

1、通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格、兴趣等方面都有自己的特征，

从而增进对自己的认识和了解。

2、通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也

珍视他人。

三、活动重难点

重点：引导学生认识独特的自己。

难点：认识自己的独特，充满自信。

四、活动的准备

(1)多媒体课件

(2)水彩笔

(3)印有“轮图”的纸，花生

五、活动过程

(-)游戏体验——感受万物的独一无二

师：同学们，再开始今天的活动之前，咱们先来猜个谜语：青青藤儿开黄花，外

面白袄内红纱，地上开花不结果，地下结果不开花。

生：花生

师：对了就是花生，你们真聪明！下面我们就一起来做一个有关花生的游戏。请听游戏规则：

1.组长给每个组员发放一枚花生。2.所有同学听到老师开始指令后安静的、仔细的观察自己

手中的花生两分钟，两分钟结束后交到组长手中。3.组长任意打乱花生顺序，听到指令后看

哪个同学能快速找到自己的花生，听明白了吗？

生：听明白了。

师：指导学生开始游戏，好3,2,1开始，学生找自己的花生。

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预设：学生很快找到。

师：你是怎么这么快就找到花生的？（依次问几个学生）

生:我记住了它……的特点。

师：哦，原来你是记住了这颗花生独特的特点，（面向全班同学），你们也是这么找到

的吗？真棒，祝贺你们！

!）无其实，在大自然中，除了花生，还有每一片树叶，每一朵花朵，每一只蝴蝶,每一

条鱼，他们也都有自己的独特之处，更何况我们人呢？即使是一对双胞胎，他们也不一样，

谁来说说他们哪里不一样？

生：身高

生：表情

生：爱好

师：是啊，同学们我们每个人在外形，性格和兴趣等方面都有自己的特点，我们每个人

都是独一无二的。同学们，你们知道自己的独特之处吗？下面就让我们一起走进独一无二的

我。

（二）、主题活动涂色轮图，正视自己的独一无二

活动一：填涂轮图

yfft我们一起来做个填涂轮图的活动，它能帮助我们更好的认识自己的独一无二。要

求：将自己具有的外貌和性格等特点涂上自己最喜欢的颜色。如果自己还有的特点“轮图”

上没有，可自己填写在空格内，并涂上喜欢的颜色。

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学生涂，教师巡视（播放音乐）

师：时间到，请大家坐好，嘘，大家把轮图放中间放一下认真观察组内所有同学的轮图，

说说看你发现了什么？

生：我们的轮图都不一样。

师：可见，我们每个人真的是独一无二的。那，谁愿意拿着你的轮图到前面来和大家交

流一下独一无二的你呢？

生：找几个学生交流自己的特点