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题型04热学实验题

【专题解读】热学小实验是江苏中考物理常考的题型，注重生活实际问题的解决，注重对实验内容的考察，注重实验探究过程的考查，一般是根据题目呈现的情境，回答实验中要注意的问题，比如器材的选择、安装及调节等，实验现象的观察，实验关键点，对实验中遇到的问题进行正确的排除和操作等；它的特点是借助实验考查，培养学生物理视角和科学思维，培养学生的实验理论思维，有助于学生对物理知识的深化理解和认识。主要考查点集中在水的沸腾实验、冰的熔化实验、比热容实验、热值实验等。主要考查学生的实验操作技能、观察实验能力及应用，考查学生对图像的分析归纳能力。

要熟悉温度计的使用、热学实验器材组装顺序、如何缩短实验时间等等；

熟记各物态变化的吸热、放热情况，理解沸点、熔点、凝固点的意义，会对各实验图像进行正确分析；

理解比热容、热值概念，能利用比热容的意义进行分析；熟悉比热容、热值实验装置异同点及设计目的。

类型一水的沸腾实验

探究水的沸腾实验，主要考查器材的组装、液体沸腾的条件、液体的沸腾特点、沸点等知识，考查有关温度计的使用和读数，考查学生用数学描点法描绘时间和温度的图像，并考查对图像的分析归纳能力。

1．（2021淮安）小明利用如图甲所示实验装置观察水的沸腾现象。

（1）在安装器材确定B铁圈位置时（填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。

（2）第4min时温度计示数如图乙所示，此时水的温度是℃。小明发现，温度计玻璃外壳有水雾，原因是水蒸气发生（填物态变化名称）。

（3）由表中数据可知，实验中水的沸点为℃，沸腾过程中温度。

时间t/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

温度T/℃

90

92

94

96

98

98

98

98

（4）水沸腾时，某一气泡由A处上升至B处，请在图丙中大致画出气泡在B处的大小情况。

（5）实验中，能量从火焰传递给水，却无法从水自动传递给火焰，是因为能量的转移具有。

2.（2020·朝阳）利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。

（1）装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：；

（2）在烧杯上放置一个纸板，其目的是；

（3）乙图中a图像是实验小组根据记录绘制的水沸腾图像，根据图像可以得出水沸腾时的特点是；当地大气压（高于/等于/低于）一标准大气压；

（4）如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图像可能是图乙中的（b/c/d）。?

3．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：

（1）实验器材的组装顺序为（选填“自下而上”或“自上而下”）；

（2）甲图中有一处明显的错误是；

（3）改正错误后，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是℃；

（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷形成的。继续对水加热，水的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）；由图丙可知水的沸点是98℃，此时的大气压强（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。

4．（2021宿迁）在“观察液体的沸腾”实验中，将质量和初温相同的a、b两种液体分别倒入相同容器中，用相同的热源加热，如甲、乙两图所示。每隔相同时间，测量液体的温度，并根据记录的数据画出温度随加热时间变化的图像，如图丙所示。

（1）由a、b两种液体沸腾时的温度与加热时间的关系图像，可以得出液体沸腾时需要吸热，但是保持不变。

（2）由a、b两种液体沸腾前的温度与加热时间的关系图像，可以探究物质的一种物理属性，这种属性是物质的。

（3）小明认为利用此装置还可以探究不同燃料燃烧时放出的热量与燃料种类的关系。于是增加了相同的装置如图丁，向容器内倒入的液体a与甲、乙装置中的液体质量（选填“相等”或“不相等”），燃烧相同质量的燃料后应与图所示的实验相比较。

5．（2021泰州）小明利用如图所示的装置研究“观察水的沸腾”实验。

（1）A处铁圈的位置是根据来确定的。

（2）组装好实验器材后，小明在烧杯中倒入适量温水，用温度计来测量烧杯中水的温度，读数时视线应与温度计液柱的上表面。

（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min记录一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续2min后停止加热，将所得的数据记录在下表中。

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

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