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初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第1页
托物言志
适用
八年级
年级
所需
课内共用3课时；课外共用1课时
时间
主题单元学习概述
一草一木总关情，一房一舍皆是爱。在大家的精神花园里，花中君子
莲、梅、兰、竹和菊绽放的极为绚丽，刘禹锡的陋室和欧阳修的醉翁
亭令文人墨客为之向往。本单元所选内容在审美情趣和人生感悟上给
学生以丰厚的滋养，在写法上都运用了托物言志，我们不仅能从字里
行间呼吸到作者高洁傲岸的人格魅力的缕缕馨香，也能从行云流水般
的行文中领略散文摇曳多姿的艺术韵味。
在本主题单元中，我们把两篇课文设计成三个专题来组织学习活
动。专题一：走进文本，感知语言美；专题二：走进作者，体悟人生；
专题三：走出教材，培养审美情趣。其中，专题二作为研究性学习。
这三个专题的确立是源于教材，是托物言志散文的典范，在学习中我
们又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。
最近阅读：
初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第1页
初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第2页
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：1、掌握重点实词、虚词，疏通文意
2、学生反复阅读，提高学生的文言文语感
3、加强文言文中基础，知识的积累
初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第2页
初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第3页
过程与方法：1、品评古文中的各类妙词佳句，激发学生的想象力
2、学生重视基本文言句式，文言语法
、掌握托物言志散文的阅读，和写作技巧3
情感态度与价值观：1、对中国文化渊源的探求，提高学生的文化积
淀
2、提高学生的审美情趣
3、塑造学生完美的人格
对应课标
1、能正确、流利、有感情地朗读文言文2、能联系上下文和自己
的积累，推想课文中有关词语的意思，
体会其表达效果3、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好
的理想4、扩展阅读面，培养学生的课外阅读能力
1、怎样理解之、何、丝竹、案牍、蔓、枝、植等词语的
用法。
主题
2、如何理解何陋之有？莲之爱，同予者何人？等特殊句
单元
式。
问题
3、两文所托之物和所言之志分别是什么，有何异同？
设计
4、怎样才能达到君子高洁的品质？
5、如何在习作中体现托物言志的写法
初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第3页
初中语文《托物言志》单元教学设计以及思维导图--第4页
专题一：走进文本感知语言美（1课时）
专题专题二：走进作者体悟人生（1课时）
划分专题三：走出教材培养审美情趣（2课时）
其中，专题二为研究性学习
专题
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