冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计.docx

冀美版一年级美术下册《6.灵巧的手》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自冀美版一年级美术下册第六课《灵巧的手》。课程主要围绕手的造型和表现展开，让学生通过观察、分析和实践，掌握手的画法和表现技巧，培养学生的动手能力和创造力。教学内容包括手的结构、手的姿态、手的画法以及手的创意表现等方面。通过本节课的学习，学生将能够理解手的结构和特点，熟练掌握手的画法，并能够运用创意表现手法，创作出有趣的手的画作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美、创意、表现和鉴赏等方面。通过本节课的学习，学生将培养对美术作品的审美能力，能够欣赏和理解手的表现形式；同时，学生将培养创新思维和创意表现能力，能够运用不同的材料和表现手法创作手的作品；此外，学生还将提高自我表达和沟通的能力，通过分享和展示自己的作品，表达自己的想法和情感。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的美术核心素养，培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力和表现力。

学情分析

考虑到冀美版一年级美术下册第六课《灵巧的手》的教学对象是小学一年级的学生，他们在知识层面上对美术的基本概念和技巧已经有了一定的了解，但对于手的结构和表现手法可能还较为陌生。在能力方面，学生们的观察能力和动手实践能力正逐步发展，但仍需要教师的引导和鼓励。素质方面，学生们充满好奇心和创造力，但对于美术语言的表达和作品欣赏还处于初级阶段。

在行为习惯上，一年级学生注意力容易分散，需要通过互动和趣味性的教学活动来保持他们的兴趣。他们对色彩和形状有天然的兴趣，因此在本节课中，可以利用这一特点，通过游戏和实践活动来吸引学生的参与。同时，学生们在课堂上的合作和分享行为也会对学习效果产生影响，教师应积极营造一个鼓励交流和互相学习的氛围。

综合考虑学生的学情，教学设计应注重基础知识的传授和技能的培养，同时通过互动和创造性活动来激发学生的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和创造力，以及良好的学习习惯和合作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于传授手的结构和画法等基础知识；讨论法用于引导学生交流手的创意表现的想法；项目导向学习法用于让学生动手实践，创作手的作品。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：（1）观察和分析手部的结构和特点；（2）进行手部姿态练习，让学生尝试不同的手部造型；（3）创作手的作品，鼓励学生发挥创意，用绘画和手工制作等方式表现手；（4）作品展示和交流，让学生分享自己的创作过程和心得。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用以下教学媒体：（1）图片和视频资料，展示不同手部姿态和手的作品，帮助学生更好地理解手的结构和表现手法；（2）手工材料，如彩纸、水粉、画笔等，让学生动手实践，创作手的作品；（3）投影仪和屏幕，用于展示学生作品和进行课堂讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手的图片或视频片段，让学生初步感受手的美感和特点。

简短介绍手的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手的基本概念、组成部分和画法。

过程：

讲解手的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用手的表现技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手的表现技巧。

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