Assessment Ⅰ（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（湘少版 三起）.docx

AssessmentⅠ（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（湘少版三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版四年级英语上册的“AssessmentⅠ（含听力音频）”。该部分内容涵盖了本册教材第一单元至第四单元的核心知识点，包括词汇、语法、功能句型及听力技能。具体内容包括：

1.词汇：本节课将复习和巩固学生在之前学习过的单词和短语，如“hello”、“goodmorning”、“howareyou？”等。

2.语法：学生将复习和运用一般现在时，如“Ilikeapples.”、“Sheisadoctor.”等。

3.功能句型：本节课将引导学生运用日常交际用语，如“Howareyou?”、“Whatsyourname?”等。

4.听力技能：通过听力音频，学生将提高对英语日常对话的理解能力，培养听懂并回应日常英语交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过大部分词汇和句型，本节课将巩固和扩展这些知识点，同时提高学生的听力技能。在教学过程中，教师将引导学生将已有知识运用到实际对话中，提高学生的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过复习和巩固词汇、语法和功能句型，学生将提高自身的语言表达能力，能够更加流畅地运用英语进行日常交流。在听力环节，学生的语言理解能力将得到提升，能够更好地理解和回应英语对话。

同时，通过接触不同文化背景的听力材料，学生将增强对文化差异的敏感性，培养良好的文化意识。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维进行信息整合和推断，从而提高思维品质。

为了实现以上目标，教师将引导学生运用有效的学习策略，如主动复习、合作学习和听力技巧，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。通过本节课的学习，学生将提升自己的英语核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识点：基本的英语字母表、一些常用的单词和短语、简单的一般现在时语法结构以及基本的日常英语交流用语。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对于口语交流和听力部分。在学习能力方面，学生具备一定的语言理解和表达能力，能够通过图片、视频等辅助材料更好地理解和记忆新知识。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式的学习方式，通过小组合作和游戏等活动能更好地掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力环节，学生可能会遇到听力理解上的困难，特别是对于不同口音和语速的英语。在语法和功能句型的应用上，学生可能会对时态和语态的运用感到困惑。此外，对于一些复杂句子结构的理解和构造也可能是一大挑战。教师需要针对这些难点进行有针对性的教学和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、听力材料、电子教材、在线英语字典、教学PPT。

4.教学手段：小组合作学习、任务型教学法、情景模拟、听力训练、互动游戏、口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力技能的魅力或特点。

简短介绍听力技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力技能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听力技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力技能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力技能相关的主题进行深入讨论