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北师大版六年级上册劳动《4.茶艺文化初探究》教学设计

一、教材分析

《茶艺文化初探究》是北师大版六年级上册劳动课程中的一课，旨在

让学生了解中国茶艺文化的历史、特点和基本礼仪，通过实践操作，

培养学生的动手能力和对中国传统文化的认识。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解中国茶艺文化的基本知识。

学会简单的茶艺操作和礼仪。

2.过程与方法：

通过观察、实践和讨论，提高动手操作和探究能力。

培养合作学习和分享交流的能力。

3.情感态度与价值观：

增强对中华传统文化的自豪感和认同感。

培养热爱劳动、尊重劳动成果的品质。

三、教学重难点

1.重点：了解茶艺文化的基本知识，学会简单的茶艺操作和礼仪。

2.难点：掌握茶艺操作的技巧和细节。

四、教学工具

1.教材《劳动》北师大版六年级上册。

2.茶具（茶壶、茶杯、茶盘等）。

3.茶叶。

4.投影片或黑板。

5.录音机或音响（用于播放茶艺音乐）。

五、教学过程

1.导入：利用图片或视频介绍茶艺文化，激发学生兴趣。

老师：同学们，今天我们将要一起探索一个古老而又充满魅力的文化

——茶艺。在开始之前，让我们先来看一段视频，了解一下茶艺的历

史和它在不同文化中的地位。

（播放视频，展示茶艺的历史和世界各地的茶文化）

学生A：哇，原来茶艺有这么悠久的历史，而且在不同国家还有这么

多不同的泡茶方式！

2.知识讲解：讲解茶艺文化的基本知识，包括茶的种类、特点、泡

茶方法等。

老师：是的，茶艺不仅仅是一种泡茶的技艺，它更是一种文化，一种

生活的艺术。接下来，我们来详细了解一下茶艺文化的基本知识。首

先，我们来谈谈茶的种类。茶主要分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、

黄茶和黑茶六大类。每种茶都有其独特的风味和特点。比如，绿茶清

香淡雅，红茶醇厚甘甜，乌龙茶则介于两者之间，既有绿茶的清香，

又有红茶的醇厚。

学生B：老师，那泡茶的方法是不是也因茶的种类而异呢？

老师：非常好的问题。确实，不同的茶类需要不同的泡茶方法。比如，

绿茶适合用80度左右的水温来冲泡，以保持其鲜爽的口感；而红茶

则可以用接近沸腾的水来冲泡，这样可以更好地释放出它的香气和味

道。乌龙茶则需要更复杂的泡茶技巧，包括控制水温和泡茶时间，以

展现其独特的韵味。

3.实践操作：分组进行茶艺操作实践，指导学生掌握泡茶的基本技

巧。

学生C：老师，我们能不能亲自尝试一下泡茶呢？

老师：当然可以。现在，我们分组进行茶艺操作实践。每组将获得不

同种类的茶叶和泡茶工具。我会在旁边指导你们，帮助你们掌握泡茶

的基本技巧。

（学生分组进行茶艺操作实践，老师在旁边指导）

4.礼仪学习：讲解茶艺礼仪，让学生了解并实践。

学生D：老师，泡茶的时候需要注意什么礼仪呢？

老师：泡茶和品茶都有一套完整的礼仪。首先，泡茶时要心平气和，

动作要优雅。在给客人倒茶时，要先给客人倒，再给自己倒，而且倒

茶时不宜过满，通常以七分满为宜。此外，品茶时也要注意，品茶前

要先闻茶香，然后小口品尝，细细品味茶的味道。

学生E：老师，我明白了。茶艺不仅是一种技艺，更是一种修养和对

生活的态度。

5.小组讨论：学生分组讨论茶艺文化在生活中的应用，分享自己的

感受。

老师：说得很好。现在，我们来进行小组讨论。每个小组讨论茶艺文

化在生活中的应用，以及你们在实践中的感受。

（学生分组讨论，分享感受）

学生A：通过今天的实践，我了解到泡茶其实是一门艺术，需要耐心

和细心。我开始欣赏茶艺背后的文化和哲学了。

学生B：我也觉得，茶艺教会我们如何慢下来，享受生活中的每一个

瞬间。它不仅仅是一种饮品，更是一种生活的哲学。

老师：非常好，同学们。通过今天的活动，我们不仅学习了茶艺的基

本知识和技巧，还体验了茶艺文化的深层含义。现在，让我们来总结

一下今天的学习收获，并展示一下各小组的茶艺操作成果。

（各小组展示茶艺操作成果，老师总结）

6.总结与展示：各小组展示茶艺操作成果，总结学习收获。

老师：今天的课程就到这里。希望大家在今后的生活中，能够继续探

索和体验茶艺文化，让它成为你们生活中的一部分。谢谢大家！

六、作业布置

1.学生回家后，向家人介绍茶艺文化，并尝试为家人泡一杯茶。

2.写一篇关于茶艺文化的感悟或心得体会。

七、板书设计

1.茶艺文化基本知识

茶的种类

茶的特点

泡茶方法

2.茶艺操作技巧

泡茶步骤

注意事项

3.茶艺礼仪

基本礼仪

八、教学反思

1.学生对茶艺文化的兴趣是否浓厚，参与度如何。

2.实践操作环节是否顺利，