4早春呈水部张十八员外 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

4早春呈水部张十八员外教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册统编版语文课程

2.教学年级和班级：六年级某班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课文《早春呈水部张十八员外》的阅读与理解

-生字词的学习与掌握

-文中修辞手法的分析与运用

2.教学目标：

-学生能够正确朗读并理解课文内容

-学生能够熟练掌握生字词

-学生能够理解并运用文中的修辞手法

三、教学步骤

1.导入新课：通过引入课文作者韩愈的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问检测学生对课文内容的理解。

3.生字词学习：教师引导学生学习生字词，学生跟读并组词。

4.修辞手法分析：教师讲解文中的修辞手法，学生跟随教师分析并运用。

5.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，学生复述。

四、作业布置

1.学生回家后复习课文，熟读并背诵。

2.练习书写生字词。

3.思考并回答课后问题。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，对教学方法进行调整和改进。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《早春呈水部张十八员外》，让学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的语文思维能力。

3.审美与人文素养：通过学习课文，使学生能够感受和欣赏古典文学的美，提高他们的审美情趣和人文素养。

4.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解和传承中国传统文化，激发他们对文学创作的兴趣，培养创新精神。

学情分析

考虑到我所教授的六年级学生，他们的语文基础知识和阅读能力已经有了一定的积累，对于古典文学的文本阅读和理解已经具备基础。他们具备一定的词汇量和语言表达能力，可以进行简单的课文分析和讨论。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、细致阅读等，能够理解文章大意。他们也具备一定的写作能力，可以表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣和人文素养，对于文学作品有一定的感知和欣赏能力。同时，他们的思维能力和批判性思维也在逐步发展，可以进行一些简单的分析和评价。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，能够按时完成作业。但也有一小部分学生可能对于课堂参与度不高，需要教师的引导和关注。

针对学生的学情分析，我将在教学中注重引导学生们深入理解课文内容，通过提问和讨论激发他们的思考，同时鼓励他们表达自己的观点和感受。对于学习行为习惯较弱的学生，我将加强个别关注，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解文本。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受。

-案例研究法：教师提供相关案例，学生通过分析案例来加深对课文内容的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文的理解和表达能力。

-实验活动：教师组织学生进行修辞手法的实验，通过实际操作来掌握修辞技巧。

-游戏设计：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习和运用课文中的词汇和句式。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件：教师利用多媒体课件展示课文内容，增加课堂的趣味性和互动性。

-视频资料：教师播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

-在线平台：教师利用在线平台进行课堂互动，发布作业和进行评估，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《早春呈水部张十八员外》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台