人音版七年级上册《相约圆舞曲》教案.docx

人音版七年级上册《相约圆舞曲》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版七年级上册《相约圆舞曲》教案

教学内容

人音版七年级上册《相约圆舞曲》教案，主要内容为感受与体验圆舞曲的风格特点。通过聆听、分析、演唱和创作等环节，让学生了解圆舞曲的历史背景、音乐特征和表现形式，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。本节课将结合教材中的《沃尔塔瓦河水》、《闲聊波尔卡》等经典圆舞曲作品进行教学。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是感受与体验圆舞曲的风格特点。教师需要引导学生了解圆舞曲的历史背景、音乐特征和表现形式，通过聆听、分析、演唱和创作等环节，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。同时，重点讲解教材中的经典圆舞曲作品，如《沃尔塔瓦河水》和《闲聊波尔卡》等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和把握圆舞曲的音乐结构及风格特点。教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等资料，展示圆舞曲的历史背景和舞蹈形式，让学生直观地感受圆舞曲的特点。

（2）分析教材中的圆舞曲作品，引导学生关注其音乐主题、节奏、旋律等方面的特征。

（3）采用分组讨论、演唱等形式，让学生亲身体验圆舞曲的风格，从而更好地突破难点。

（4）针对学生的不同程度和需求，给予个性化的指导，帮助他们在实践中不断提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授圆舞曲的基本知识和特征；讨论法鼓励学生分享对圆舞曲的理解和感受；实践活动法让学生通过演唱、演奏和舞蹈等亲身体验来加深对圆舞曲的认识。

2.设计具体的教学活动

（1）分组讨论：学生分组讨论教材中的圆舞曲作品，分析其音乐特征，并分享讨论成果。

（2）演唱活动：学生选取一首教材中的圆舞曲进行演唱，注意表现圆舞曲的风格特点。

（3）舞蹈表演：学生分组创作圆舞曲舞蹈，展示对圆舞曲风格的理解。

3.确定教学媒体使用

教学中将使用多媒体课件、音响设备和舞蹈道具等教学媒体。多媒体课件用于展示圆舞曲的历史背景和音乐特征；音响设备播放教材中的圆舞曲作品，为学生提供听觉体验；舞蹈道具用于辅助学生进行舞蹈表演，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括圆舞曲的历史背景、音乐特征等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圆舞曲的风格特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆舞曲的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆舞曲的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典圆舞曲音乐案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆舞曲的音乐特征、历史背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、圆舞曲演唱等活动，让学生在实践中掌握圆舞曲的风格特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、圆舞曲演唱等活动，体验圆舞曲的风格特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆舞曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圆舞曲的风格特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆舞曲的知识点，掌握圆舞曲的风格特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与圆舞曲相关的拓展资源，如其他经典圆舞曲作品、音乐理论书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导