2020年新教材教科版三年级下册小学科学全册教案 .pdf

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教育科学出版社小学科学

三年级下册

精

品

教

案

集

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1.运动和位置

【教材简析】

«运动和位置》是三年级下册，、物体的运动》单元的起始课。为落实,物

体有静止和运动两种状态”及’用相对于另•个物体的方向和距湾来描述运动

物体在某•时刻的位置”两个科学概念，课文安排r两个活动，第•个是学生

过观察与讨论学会利用物体相对于另•个物体是否发生r位置变化，判断物

体是静止还是运动。第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另•个物

体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。

聚焦板块过观察-张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站任地而观察

物体时，怎样判断物体运动还是静止。

探索板块，学生先过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流

的方式，发现判断物体运动还是铮止的依据。学生再过借助方向盘、软尺等

i具.小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准晚地描述物体的位置。

过研讨活动，学生w以认识到相对于另•个物体堂置变了，是运动的；

位置没变，是静止’同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置

拓展板块，木活动是告知方向和距离，标画物体所在位置「具实质也是在

应用中进-步帮助学生认识确定物体位置的方法。

【学情分析】

对于运动，学生并不陌生，他们有若许多生活经验，但是学生对于物体的

运动还有•些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯

上的人是否在逐动，其原因是缺少“参照物”的概念。在本课中学生过观察

图片亍讨论学会利用物体相对于另•个物体是否发生了位置变化来判断物体是

静止还是运动•

学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位

置和方向。在本课中将借nii方个物体

的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。学生过活

动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置、’

【教学目标】

科学概念目标

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1.物体有“静止”和运动”两种状态。

2.用相对于另•个物体的方向和距离来描述运动物体在某•时刻的位置。

科学探究目标

1.判断物体是“铮止・还是“运动”0

2.借助方向盘、软尺等「具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置.

科学态度目标

1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

2.寸’』订..

科学、技术、社会与环境目标

初步感知使用I.具W以更加精确、便利和快捷。

【教学重难点】

雨点：1.能说出物体运动的依据2.能描述物体的位置。

难点：能说出物体运动与静止的依据

【教学准备】

教师：学生实验材料-套、教学课件。

小组：方向盘、软尺、活动记录表。

【教学过程】

一、聚焦

［材料准备：教学课件］

引入：出示-张小女孩池塘喂鱼照片，提问：当我们站4地而观察时，怎

么判断物体是运动的还是静止的？揭示课题【板书：运动和位置】

二、探索-一判断物体运动与静止

探索活动一：