7 多元文化 多样魅力 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7多元文化多样魅力第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治六年级下册统编版，主要涉及“7多元文化多样魅力”这一章节。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解我国的多民族文化特点，认识到各民族之间的平等、团结和互助关系。

2.掌握我国主要的民族及其分布情况，了解各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等。

3.培养学生的民族自豪感和尊重、包容多元文化的态度。

4.通过实践活动，增进学生对各民族文化的了解和认同，提高学生的道德素养和法治意识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动活泼、贴近学生生活的方式进行教学，力求让学生在掌握知识的同时，提高自己的道德品质和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的文化认同感：通过学习我国多民族的文化特点，让学生认识到多元文化的魅力，增强对民族文化的认同和自豪感。

2.提升学生的法治意识：引导学生了解和掌握相关的法律法规，使他们能够自觉地遵守法律，维护民族团结和社会稳定。

3.增强学生的社会责任感：通过学习各民族之间的互助、团结关系，培养学生关心社会、关爱他人的责任感。

4.培养学生的批判性思维：鼓励学生对所学内容进行思考和讨论，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5.提高学生的沟通与协作能力：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学情分析

在道德与法治六年级下册“7多元文化多样魅力”第二课时的教学设计中，我首先要对学生的学情进行分析。

我面对的学生群体是六年级的学生，他们已经有一定的文化知识基础，对我国的多民族文化有初步的认识。在学习能力方面，学生们具备了基本的阅读理解能力和思考分析能力，能够通过自主学习、合作学习和探究学习来获取知识。在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和团队协作精神，能够在小组讨论中提出自己的观点，并与他人共同完成任务。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在对多元文化认识不足、法治意识淡薄等问题。这可能会影响他们在学习过程中的积极性和主动性，以及对课程内容的理解和认同。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，引导他们树立正确的价值观，增强法治意识和社会责任感。

针对学生的学情分析，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在掌握知识的同时，提升自身的道德素养和法治观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学指导书、相关学术论文和研究报告。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频和音频材料、多媒体课件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法等。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课的讨论：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间有什么特点和差异呢？”通过这个问题，激发学生对多元文化的兴趣和好奇心。

在学生对多元文化有了一定的感知和认识后，我会引入本节课的主旨内容：多元文化的多样魅力。我会详细讲解我国主要的民族及其分布情况，通过具体的案例分析，让学生深入了解到各民族之间的平等、团结和互助关系。同时，我会引导学生思考和讨论，如何尊重和包容不同的文化，促进民族团结和社会和谐。

为了进一步深化学生对多元文化的理解，我会组织一次实践活动。我会让学生分成小组，每个小组选择一个民族，通过调查、采访、研究等方式，深入了解该民族的文化特点和风俗习惯。然后，每个小组将他们的研究成果以PPT、小报等形式进行展示，并与其他小组进行交流和讨论。

在教学过程中，我会注重与学生的互动和反馈。我会鼓励学生提出问题、发表观点，并及时给予解答和指导。同时，我会观察学生的学习情况，根据他们的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并充分理解和吸收所学知识。

最后，我会对本节课的内容进行总结和归纳，强调多元文化的重要性和多样魅力。我会鼓励学生在日常生活中，积极尊重和包容不同的文化，树立正确的价值观，促进民族团结和社会和谐。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：我会为学生推荐一些与多元文化相关的书籍、文章和研究报告，如《中国民族志》、《多声部的和谐：中国多民族国家的文化交融》等，以丰富他们的知识储备，深化对多元文化的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：我会布置一道课后作业，要求学生