人教版初中美术七年级下册 第三单元 第3课 喜悦与收获 教案.docx

人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

人教版初中美术七年级下册第三单元第3课《喜悦与收获》教案，以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力为主要目标。本节课通过欣赏和分析不同的美术作品，让学生了解和掌握美术的基本表现手法，培养他们观察、思考、创新的能力。同时，结合生活实际，让学生能够将所学知识运用到生活中，增强他们的实践能力。教学内容紧密联系学生的生活，以启发式教学方法引导学生主动探索、积极思考，提高他们的自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过分析美术作品，学生能够提高图像识读能力，学会欣赏和评价不同风格和流派的作品。在美术表现方面，学生将运用所学知识创作自己的作品，培养动手能力和创造力。同时，通过讨论和交流，学生能够提高审美判断能力，形成独特的审美观念。在创意实践环节，学生将发挥想象力，创作出具有个性的作品，培养创新思维。最后，通过学习美术作品背后的文化故事，学生能够加深对文化理解，提高人文素养。总之，本节课将全面提升学生的美术核心素养，帮助他们成为具有审美情趣和文化底蕴的现代人。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-美术作品的欣赏与分析：学生需要掌握欣赏美术作品的基本方法，如观察作品的色彩、线条、构图等方面，理解作品的主题和表现手法。

-美术基本表现手法的学习：学生要学习和掌握绘画、雕塑等基本表现手法，并能够运用到自己的创作中。

-创作实践：学生需要通过实际操作，完成一件具有个人风格的美术作品，展现自己的创造力和审美能力。

2.教学难点

-美术作品的深层次解读：学生往往只看到作品的表面，难以理解作品的深层次含义和文化背景，需要教师引导学生进行深入分析和讨论。

-美术表现手法的运用：学生可能对绘画、雕塑等表现手法感到陌生，不知道如何运用到自己的作品中，需要教师进行具体的指导和示范。

-创意实践的培养：学生可能缺乏创新思维，难以创作出独特而有意义的作品，需要教师通过启发式教学和实践活动激发学生的创造力。

四、教学资源

-软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、胶水、雕塑泥、投影仪、计算机、投影屏幕。

-课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学内容和学生的作品。

-信息化资源：教学PPT、美术作品图片、视频教程、在线艺术博物馆。

-教学手段：讲解、示范、分组讨论、作品展示、peerfeedback、创意实践。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习人教版初中美术七年级下册第三单元的第三课《喜悦与收获》。在这节课中，我们将欣赏一些优秀的美术作品，并探讨它们所传达的喜悦与收获的主题。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的审美能力和创造力。

2.美术作品欣赏与分析（15分钟）

我们将欣赏一些绘画和雕塑作品，请大家仔细观察作品，思考以下问题：作品的色彩、线条、构图等方面有何特点？作品的主题和表现手法是什么？作品给你带来了怎样的喜悦与收获的感觉？

3.美术基本表现手法的学习（10分钟）

4.创作实践（10分钟）

现在，请大家根据之前的讨论和分析，开始创作自己的作品。可以运用绘画、雕塑等形式，表现喜悦与收获的主题。在创作过程中，请大家注意观察和思考，力求将自己的情感和感受通过作品表达出来。

5.作品展示与评价（5分钟）

创作完成后，我们将进行作品展示和评价。每个同学将自己的作品展示给同学们，并分享创作过程中的喜悦与收获。同学们之间进行互相评价，给出自己的意见和建议。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请大家课后继续搜集一些关于喜悦与收获的美术作品，下节课与同学们分享，并写一篇短文，谈谈自己在创作过程中的感受和收获。

六、学生学习效果

其次，学生们在美术表现方面也取得了很大的进步。他们学会了运用绘画、雕塑等基本表现手法，创作出具有个性和创意的作品。这不仅提高了他们的动手能力，还激发了他们的创造力，使他们能够将所学的知识应用到实际生活中。

此外，学生们在审美判断和文化理解方面也有了很大的提高。他们能够通过作品欣赏和创作实践，形成独特的审美观念，提高审美品味。同时，通过学习美术作品背后的文化故事，他们加深了对文化理解，增强了人文素养。

最后，学生们在创意实践方面展现了很高的热情和潜力。他们能够积极参与创作实践，发挥想象力，创作出独特而有意义的作品。这有助于培养他们的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。

七、板书设计

1.艺术性与趣味性

-使用生动的形象和色彩丰富的图示来展示美术作品的特点和创作过程，吸引学生的注意力。

-通过创