六 、可能性及可能性的大小（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

六、可能性及可能性的大小（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年四年级上册数学苏教版，主要涉及可能性及可能性的大小这一部分。教材的章节为“六、可能性及可能性的大小”。

本节课将引导学生通过实际操作和思考，理解可能性的概念，学会用概率的方法来描述和计算事件的可能性大小。学生将通过掷骰子、抽签等游戏，感受随机事件的特点，理解必然事件、不可能事件和随机事件的概念。同时，学生还将学习如何通过实验和观察来估计事件的概率，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

在本节课的学习中，学生将掌握以下知识点：

1.理解可能性的概念，学会用概率的方法来描述和计算事件的可能性大小。

2.认识必然事件、不可能事件和随机事件的特点。

3.学会通过实验和观察来估计事件的概率，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养和提升学生的数学核心素养，具体包括：

1.数据分析：通过实验和观察，学生能够收集和处理数据，运用数据分析的方法估计事件的概率，从而提升数据分析能力。

2.逻辑推理：学生能够运用逻辑推理的方法分析必然事件、不可能事件和随机事件的特点，理解概率的内涵，提高逻辑推理能力。

3.数学建模：学生在解决实际问题的过程中，学会用概率的知识建立数学模型，培养数学建模能力。

4.数学思维：通过探讨可能性及可能性的大小，学生能够培养思考问题的习惯，提高数学思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解可能性及可能性大小的概念，学会用概率的方法描述和计算事件的可能性。

2.掌握必然事件、不可能事件和随机事件的特点。

3.学会通过实验和观察来估计事件的概率，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

难点：

1.事件概率的估计方法及应用。

2.必然事件、不可能事件和随机事件的区分。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子和实际操作，让学生反复练习，加深理解。例如，通过掷骰子、抽签等游戏，让学生感受随机事件的特点，理解必然事件、不可能事件和随机事件的概念。

2.对于难点内容，采用小组合作、讨论的方式，引导学生共同探讨事件概率的估计方法，并鼓励学生分享自己的思考过程，互相学习。同时，教师进行针对性的辅导，帮助学生克服困难。例如，在实验和观察的基础上，引导学生分析数据，估计事件的概率，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解可能性及可能性大小的概念，事件概率的估计方法等理论知识，帮助学生建立数学模型。

2.讨论法：分组讨论必然事件、不可能事件和随机事件的特点，引导学生共同探讨并解决问题。

3.实验法：组织学生进行掷骰子、抽签等实验，让学生在实践中感受随机事件的特点，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示概念和例题，引导学生直观地理解可能性及可能性大小的概念。

2.教学软件：运用数学软件进行概率计算和数据分析，帮助学生更好地掌握概率知识。

3.实物教具：使用骰子、卡片等实物教具，让学生在实际操作中感受事件的随机性和概率的估计方法。

教学过程

课前准备：

1.准备多媒体课件、骰子、抽签等教学道具。

2.提前布置学生预习本节课的内容。

第一环节：导入新课

1.利用多媒体课件展示本节课的主题：“可能性及可能性的大小”。

2.引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：探究新知

1.讲解可能性及可能性大小的概念，通过具体例子让学生理解必然事件、不可能事件和随机事件的特点。

2.引导学生运用数据分析的方法，估计事件的概率。

第三环节：实践操作

1.分组进行实验，让学生掷骰子、抽签等，感受随机事件的特点。

2.鼓励学生分享实验结果，讨论如何估计事件的概率。

第四环节：总结提升

1.组织学生总结本节课所学的内容，梳理概率知识。

2.引导学生运用概率知识解决实际问题，巩固所学知识。

第五环节：布置作业

1.根据本节课所学内容，布置适量作业，让学生巩固知识点。

2.鼓励学生进行自主学习，提前预习下一节课的内容。

第六环节：课后反思

1.教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习进行反思，总结自己的收获和需要改进的地方。

教学过程要求细化：

1.在导入新课时，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.在探究新知环节，注重引导学生主动思考，建立数学模型。

3.在实践操作环节，注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与实验和讨论。

4.在总结提