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4.15《认识岩石》（教学设计）冀人版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识岩石》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据冀人版科学四年级上册的内容，通过实物观察、图片展示和小组讨论等形式，让学生认识不同类型的岩石，了解它们的特征和形成过程。课程将结合课本知识，注重实践操作，提高学生对岩石的兴趣和认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、思维创新及社会责任感。通过认识岩石的学习，学生将提升以下能力：1.科学探究能力，能够观察岩石特征，提出问题，并通过实验和资料分析解决问题；2.思维创新能力，能够运用所学知识，对岩石的形成与分类进行思考和创新；3.社会责任感，了解岩石资源在生活中的应用，认识到保护地质环境的重要性，培养节约资源的意识。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-岩石的分类：掌握沉积岩、火成岩、变质岩的基本特征及其代表性岩石。

-岩石的形成过程：理解不同类型岩石的形成原因和过程。

-岩石与生活的关系：了解岩石在建筑、工艺品制作等领域的应用。

例如，通过实物和图片对比，强调沉积岩的层状结构、火成岩的结晶质结构和变质岩的片理构造，使学生对岩石的分类有直观的认识。

2.教学难点：

-岩石特征的识别：学生需掌握如何通过外观、硬度等特征来判断岩石类型。

-岩石形成过程的理解：学生对地质年代的抽象概念理解较难，需要用生动的例子和图示来帮助学生理解岩石形成的过程。

-岩石资源的保护意识：培养学生从实践中认识到岩石资源有限，提高保护环境的意识。

例如，通过地质年代时间轴的图示，帮助学生理解岩石形成过程的漫长，并通过讨论岩石资源过度开采的后果，引导学生树立保护资源的观念。

四、教学资源

-软硬件资源：岩石标本、放大镜、安全锤、岩石分类图鉴、实验器材

-课程平台：教室多媒体设备、互动白板

-信息化资源：PPT课件、岩石形成过程动画、电子教材

-教学手段：实物观察、小组合作、讨论交流、实验探究、多媒体展示

五、教学过程

首先，让我们一起来探索《认识岩石》这一课的奥秘。今天，我们将从观察身边的岩石开始，逐步深入地了解岩石的分类、特征以及它们与人类生活的紧密联系。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们在生活中见过岩石吗？它们是什么样子的呢？今天我们将一起走进岩石的世界，认识各种各样的岩石。首先，请大家看看手中的这块小石头，它就是我们今天的第一位“嘉宾”。

2.实物观察（10分钟）

我给大家分发了一些不同类型的岩石标本，请大家分成小组，用放大镜仔细观察它们的特征，如颜色、形状、质地等。观察完毕后，请小组代表分享你们的发现。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

4.小组合作与讨论（10分钟）

5.实验探究（10分钟）

现在，我们来做一个简单的实验。请大家用安全锤敲击这些岩石，观察它们的硬度。通过实验，我们可以进一步了解不同岩石的物理性质。

6.多媒体展示与讲解（10分钟）

请看大屏幕，这里有一些岩石形成过程的动画。通过观看动画，我们可以更直观地了解沉积岩、火成岩和变质岩的形成过程。看完动画后，我会简要讲解一下岩石与人类生活的紧密联系。

7.课程总结（5分钟）

今天，我们学习了岩石的分类、特征和形成过程。岩石是我们生活中不可或缺的一部分，它们广泛应用于建筑、工艺品制作等领域。希望大家能够珍惜和合理利用岩石资源，保护我们共同的家园。

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们课后收集身边的岩石，并尝试对它们进行分类。下节课，我们将分享彼此的收获。

六、知识点梳理

1.岩石的分类

-沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结而成，具有明显的层状结构，如砂岩、页岩等。

-火成岩：由地下岩浆冷却、结晶而成，分为侵入岩和喷出岩，如花岗岩、玄武岩等。

-变质岩：由原有岩石在高温高压条件下，矿物成分和结构发生改变而成，如片麻岩、大理石等。

2.岩石的特征

-颜色：岩石的颜色取决于其成分，如铁质岩石呈红色，碳酸盐岩石呈白色。

-形状：岩石的形状受其形成环境和地质作用影响，如河流中的卵石呈圆形。

-质地：岩石的质地分为致密和疏松，与岩石的孔隙度有关。

3.岩石的形成过程

-沉积岩：沉积物堆积、压缩、胶结，形成层状结构。

-火成岩：岩浆侵入地壳或喷出地表，冷却结晶而成。

-变质岩：原有岩石在高温高压条件下，发生矿物成分和结构的改变。

4.岩石与人类生活的关系

-建筑材料：岩石是建筑行业中重要的原料，如大理石、花岗岩等。

-工艺品制作：岩石可加工成各种工艺品，如玉雕、