高一下学期语文教学总结(4篇).pdfVIP

高一下学期语文教学总结

本学期我担任高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期的结

束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。

回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如

下：

一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节

课，做到既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，

难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。

在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求

充分备好符合学生水平的课。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领会

新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树

立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生

为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。

这样有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路，新模式启

发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反

思――延伸为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――创造――

创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了

较好的教学效果。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

第1页共9页

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

验和体验，但忽视了学生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活

所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教

学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考，质疑，求索

以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教学的终

极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感

知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内

容精心设计问题，组织课堂教学。

四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。

作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束

后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄

写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全

改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量

一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落

到实处。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，能明确自

己的学习目的;学学习风气较习风气较以前以前有明显有明显的的变化变化，以前，以前是是要我学要我学现在

是是我要学我要学通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，

学生的自信心，意志力得到很大的提高。

六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。

引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文

比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极

大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。

七、积极参与教研组，备课组活动

第2页共9页

我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自

身素质。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习

组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着

一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模

式，学生的学习积极性调动不够等。

高一下学期语文教学总结（二）

在新课改的背景下，高一语文组为了充分发挥备课组在学校教育

教学和教研工作中的基层堡垒作用，团结全组成员积极投入到新教改

大潮中去，兢兢业业，勤勤恳恳，力争在新一轮的高考竞赛中保持我

黄石二中语文学科在全市乃至全省的优势地位，占据激烈竞争的制高

点。为此，我高一语文备课组狠抓落实了如下方面的工作，具体如

下：

（1）集体备课。

为了发挥集体的力量和智慧，我高一语文组定时地进行集体备

课，进行集中的切磋研讨、质疑问疑，在热烈的讨论交流氛围中，我

们往往能拿出高质量的教案来，这为我们高质量的课堂教学提供基本

的保障。同时，我们进行分工协作，这种明确的分工，实现了资源的