9黄山奇石 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计

《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二至第五自然段是文章的重点段落，分别具体形象地介绍了四种奇石的名字、形状及有趣的来历，表现了黄山奇石的奇特与美丽。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了题目中的“奇字。

认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部等10个字，会写“黄山、南部”等16个词语。

正确、流利地朗读课文。背诵第二至第五自然段。

能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像说说图片中的石头，并写一写。

感受黄山奇石的独特和美丽，体会作者对黄山奇石的喜爱之情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点

通过观察图片、理解语言文字，感受黄山石的“奇”。

学习作者观察和表达的方法，仿照课文的句子，用“像说说图片中的石头，并写一写。

有感情地朗读课文，背诵第二至第五自然段。

教学难点

理解课文中描写黄山奇石“奇”在哪里。

能够运用所学的方法，描述一处景物或一种事物。

多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片或视频资料。

第一课时

（一）谈话导入，揭示课题

同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呀？（学生自由发言）

今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方——黄山。（播放黄山风景视频或图片）看了这些图片，你觉得黄山怎么样？

黄山不仅景色秀丽，而且有许多奇特的石头，这些石头被称为“黄山奇石。（板书课题，齐读课题）

质疑课题：读了课题，你有什么问题想问吗？（学生可能会问：黄山奇石“奇”在哪里？课文介绍了哪些黄山奇石？……）

（二）初读课文，整体感知

带着问题自由朗读课文，要求：

借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。

标出自然段序号。

检查生字词学习情况

出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车读生字，巩固读音。

出示词语，全班齐读。（注意“闻名、尤其、胳膊、形状等词语的读音）

理解词语意思。（可以通过联系上下文、观察图片、找近义词或反义词等方法理解词语）

指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，边听边思考：课文主要写了什么？

交流反馈：课文主要介绍了黄山风景区的秀丽景色和奇特的石头。

（三）精读课文，感受“奇”石

学习第一自然段

默读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？

交流：第一自然段介绍了黄山风景区的地理位置和景色特点。（板书：闻名中外、秀丽神奇、尤其）

理解“闻名中外：闻名中外是什么意思？你能换个词说说吗？（举世闻名、驰名中外）

指导朗读：黄山风景区闻名中外，景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。你能读出对黄山的赞美之情吗？（指名读，齐读）

学习第二至第五自然段

过渡：黄山的奇石到底“奇”在哪里呢？让我们一起走进课文去看一看吧！

出示学习要求：自由朗读第二至第五自然段，用“____画出文中描写的黄山奇石的名字，用“～～”画出描写它们样子的句子，再读一读，想一想这些石头奇在哪里。

学生自学，教师巡视指导。

交流汇报：

仙桃石

指名读描写仙桃石的句子。（课件出示句子：就说“仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。）

思考：这块石头为什么叫“仙桃石”？它奇在哪里？（引导学生从形状和位置两个方面回答）

想象：看着这块像大桃子一样的石头，你能想象出它是怎么形成的吗？

指导朗读：读出仙桃石的神奇和有趣。（指名读，齐读）

猴子观海

出示猴子观海的图片和句子：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

观察图片，说一说猴子的样子。（引导学生抓住猴子的动作、神态来描述）

理解“陡峭：你能从图片中找到陡峭的山峰吗？说一说你对“陡峭”的理解。（山势坡度很大，直上直下）

想象：猴子在陡峭的山峰上观看着翻滚的云海，它心里会想些什么呢？