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四年级上册心理健康教育教案-敞开心扉感受幸福--第1页
四年级上册心理健康教育教案-敞开心扉感受幸福
教案名称：敞开心扉，感受幸福
教学对象：四年级学生
教学目标：
1.能够理解幸福的概念和表现形式。
2.能够认识到自己的内心感受，敢于表达自己的情感。
3.能够体验和感受幸福的来源和感觉。
4.能够学会感恩、珍惜、分享幸福。
教学内容：
1.幸福的概念：幸福是指人们在生活中感觉愉悦和满足，拥有
快乐、爱和成就感。
2.幸福的表现形式：包括身体上、心理上、社交上、事业上等
多个方面，如笑容、开心、满足、良好的人际关系、成功等。
3.内心感受的表达：学会认识和表达自己的情感，如开心、伤
心、愤怒、害怕等。
4.幸福的来源和感觉：学会感受幸福的来源，如家庭、亲人、
朋友、学校等，能够体验和感受幸福的感觉。
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5.感恩、珍惜、分享幸福：学会感恩和珍惜身边的幸福，分享
自己的幸福。
教学过程：
一、导入新知识（10分钟）
1.老师出示图片、视频等多媒体素材，引导学生认识幸福的概
念和表现形式。
2.老师引导学生范例情感表达，如拿出水果和玩具，表达自己
的开心和喜悦。
二、学习新知识（30分钟）
1.幸福的概念和表现形式：老师与学生共同探讨幸福的概念、
表现形式，鼓励学生分享自己的幸福体验。
2.内心感受的表达：老师与学生分享自己的情感经历，鼓励学
生认识和表达自己的情感。
3.幸福的来源和感觉：老师通过图片、视频等多媒体素材，让
学生感受幸福的来源和感觉。
三、巩固新知识（30分钟）
1.感恩、珍惜、分享幸福：老师与学生谈论幸福，鼓励学生感
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恩、珍惜、分享自己的幸福。
2.情感表达和分享：老师组织学生进行情感表达和分享，鼓励
学生认识和表达自己的情感。
四、课后反思（10分钟）
1.老师与学生共同反思所学知识。
2.学生进行自我评价和课程反思。
教学评价：
1.学生能够理解幸福的概念和表现形式。
2.学生能够认识到自己的内心感受，敢于表达自己的情感。
3.学生能够体验和感受幸福的来源和感觉。
4.学生能够学会感恩、珍惜、分享幸福。
教学方法：听、说、读、写、观察、探究、情感体验。
教学手段：多媒体、教具、图片、视频等。
教学资源：
1.《幸福的定义》多媒体素材
四年级上册心理健康教育教案-敞开心扉感受幸福--第3页
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2.《情感表达》手册
3.《开心果》故事书
4.《快乐的朋友圈》班级展示板
教学参考书目：
1.《谢谢》陈丹青
2.《我喜欢自己》汪国真
3.《喜欢我就点赞》张晚霞
教学反思：
本次课程通过多媒体素材、教具、情感体验等方式，让学生对
幸福的概念、表现形式、内心感受的表达、幸福的来源和感觉、
分享幸福等方面进行了探究和学习。同时引导学生感恩、珍惜
和分享幸福，培养了学生的幸福意识和情感表达能力。在教学
实践中，应注重学生情感体验和情感共鸣，鼓励学生大胆表达
自己的情感，共同营造积极、向上、友好、幸福的班级氛围。
幸福是每个人内心深处的渴望，它是人的一种情感体验，是每
个人生命的一
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