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获奖教案大班科学详案《落叶树和常绿树》反思

活动目标：

1、稳固幼儿对几种常见树木的熟悉，形成落叶树、常绿树的概念。

2、学习将对落叶树与常绿树进展分类。

3、进展幼儿观看与比拟的概括力量。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观看熟悉各种常见树叶。

活动过程：

1、复习对几种树木的熟悉

教师：我们小朋友每天上幼儿园都能观察很多树，你见过哪些树?你见过它们的名字吗?

出示幼儿已熟悉的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子?叶子是怎样的?这些树在秋天有些什么变化?

2、观看树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

(1)引导幼儿先说说自己带来的树叶，再根据树叶的颜色进展分类。

(2)比拟不同颜色树叶的差异。

教师：秋天到了，彩色的树叶真漂亮，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同?

(3)哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?

(4)教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢?(落叶树)

告知幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓舞幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进展分类活动。

4、带着幼儿到户外观看树木，找一找：常绿树和落叶树。

在活动开头前，利用晨间活动，有意识的让孩子观看四周的树，活动完毕后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

活动反思：

一次胜利的活动，最主要是能吸引孩子积极参加，主动获得学问阅历，体验欢乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探究的过程中渐渐地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重力量的培育。

活动前要充分做好材料的预备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的阅历和收获。整个活动围围着“叶子”，孩子在开心、轻松的气氛下学习、感知，满意了他们的奇怪心，对他们力量的培育：如观看、比拟、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

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