动量能量综合类课件.pptVIP

复习巩固①弹性碰撞特点：动能没有损失②一般碰撞特点：动能有部分损失③.完全非弹性碰撞特点：碰撞结束后，两物体合二为一、粘在一起、结合在一起。动能损失最大

二、竖直面内圆周运动的知识点复习FF1.绳模型GG绳（1）刚好过最高点：光滑球壳内（2）能过最高点（但速度偏大）：2.杆模型（弹力既可能向上又可能向下）（1）刚好到达最高点：（2）能过最高点但速度偏小：（3）刚好能过最高点：（4）能过最高点但速度偏大：

动量与能量的综合问题三、弹簧存储的弹性势能类

考纲解读中学阶段，所涉及的弹簧都不考虑其质量，称之为“轻弹簧”，这是一种常见的理想化物理模型.以轻质弹簧为载体，设置复杂的物理情景，涉及的力学规律较多，考查力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒.多年来一直是高考命题的重点，各种题型都有，难度多在中等或中等偏上，特别是包含弹性势能在内的能量转化类计算题，常作为物理部分的压轴题出现在理综试卷中.复习中要学会理清弹簧与系统中其他物体间存在的力、动量、能量之间的关系，提高综合分析问题能力。

1.弹力做功的特点：弹力做正功，弹簧的弹性势能减少；克服弹力做功，弹簧的弹性势能增加，弹力做功等于弹性势能增量的负值.弹力多是变力，弹力做功时不用功的定义进行计算，可跟据动能定理、功能关系、能量转化和守恒定律求解.弹性势能E＝kx/2的公式，高考不作定量2p要求，可作定性讨论.因此，在求弹力的功或弹性势能的改变时，一般以能量的转化与守恒的角度来求解.

2.两种常见的模型vBA当两滑块出现相对静止（即共速）时，弹簧储存最大弹性势能。vOA当滑块的速度减为0时，弹簧储存最大弹性势能。弹簧与物块分离的条件是：弹簧恢复到原长时，即在原长处分离。

例1.在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度v0射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定（锁定过程无机械能失），不再改变。已知A、B、C三球的质量均为m。求:弹簧长度刚被锁定后A球的速度及弹簧存储的弹性势能？v0ABPC

v0AABPCv1DPvA2DPADP

解析：（1）设C球与B球粘结成D时v1AD的速度为v，由动量守恒，有：DP1mv=(m+m)v①01当弹簧压至最短时，D与A的速度相等，设此速度为v，由动量守恒，有：2v2mv=3mv②A2D21P由①、②两式得A的速度v=1/3v③02（2）存储的弹性势能为：

弹簧存储的弹性势能类弹簧存储或释放的弹性势能要转化为其他形式的能，反过来其他形式的能也可转化为弹性势能。追究弹性势能释放和存储的过程将成为解决弹簧问题的思维起点。

解决弹簧类问题的基本思路：1、首先分析弹簧形变所对应的弹力大小、方向，以此来分析物体合外力及运动状态的可能变化。2、其次分析研究对象的运动过程，并画出正确的物理图景。3、恰当的物理律（力或能的行解答。

当堂检测1.如图所示，一轻质弹簧的一端固定在滑块B上，另一端与滑块C接触但未连接，该整体静止放在离地面高为H的光滑水平桌面上.现有一滑块A从光滑曲面上离桌面h高处由静止开始滑下，与滑块B发生碰撞并粘在一起压缩弹簧推动滑块C向前运动，经一段时间，滑块C脱离弹簧，继续在水平桌面上匀速运动一段后从桌面边缘飞出.已知m=m，m=2m，m=3m，求：ABC（1）滑块A与滑块B碰撞结束瞬间的速度（2）被压缩弹簧的最大弹性势能（3）滑块C落地点与桌面边缘的水平距离.Ah（1）（2）BCH（3）

（3）被压缩弹簧再次恢复自然长度时，滑块C脱离弹簧，设滑块A、B的速度为，滑块C的速度为，分别由动量守恒定律和机械能守恒定律有：EP+解之得：=0，=滑块C从桌面边缘飞出后做平抛运动：S=tH=S=

当堂检测2.如图所示，质量M=4kg的木板B静止放在光滑水平面上，其右端固定一根轻质弹簧，弹簧的自由端C到木板左端的距离L=0.5m，这段木板与滑块A之间的动摩擦因数u＝0.2，而弹簧自由端C到弹簧固定端D所对应的木板上表面滑．可视为质点的小滑块A以速度v=10m/s由木板B左0端开始沿木板表面向右运动．已知A的质m=1kg，g取10m/s。求：（1）弹簧被压缩到最短时木2块A的速度；（2）木块A压缩弹簧过程中弹簧的最大弹性势能．（1）2m/s(2)39J

当堂检测3.如图所示，在高为h的光滑水平台面上放着两个质量分别为m和m的小球从B、C，两球间用轻质弹簧1连接。现有一