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生命与安全六年级第1课时教学设计
课题
《生命本无价》
单元
第一单元
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
理解生命的价值,尊重自己和他人的生命。
培养对危险行为的认识,提高安全意识。
增强责任感,明白自己的行为可能对他人造成影响。
学会珍惜时间,珍惜生命,培养积极向上的生活态度。
提高道德修养,尊重生命。
重点
认识生命本无价。
难点
学生学会珍惜生命创造个人价值。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频
有人说生命本身就是奇迹,有人说生命本无价。你是否认识到生命的神奇与宝贵?你是否懂得,生命只有一次,失去就不会再来?生命无价,请珍爱、善待自己和他人的生命吧!
观看生命的意义视频引入课堂
通过观看生命的意义视频引入教学内容。
讲授新课
神奇的生命
石头下奋力发芽的一粒种子,小路边努力绽放的一朵野花,山顶上傲然挺立的一棵劲松,树下搬家的小蚂蚁,枝头欢唱的小鸟,高原上奔跑的羚羊,大海中戏水的蓝鲸······大自然孕育了无数生命,每一种生命都独特而神奇。
扎根于荒漠戈壁的胡杨,耐干旱,坚韧且顽强。它不仅带给人们生命的启示,更是一种不屈精神的象征。蜘蛛织网的技术精妙绝伦!
海龟的寿命可超过150年,是动物界的“老寿星”。在所有已知的生命中,人类最具智慧。
让你感到神奇的生命还有哪些?
水熊虫:这是一种生活在极端环境中的微生物,具有强大的生存能力。
银杏树:这是一种古老的植物,寿命长达数千年,见证了地球的历史变迁。
生命本身就是一种奇迹。那些不惧恶劣环境,并与之持续抗争的生命,才更显生命力量。在毫不引人注意的外表下,它们一旦得到机遇,就会像火山爆发一样喷薄出无限的生命智慧和豪情。此时,生命因顽强而更加美丽。
有一种神奇的植物,你把它连根拔起,随便扔到一个没水的地方,让它在那里待上几个星期或者几个月,它就会变成一把干枯的“野草”,如同死去一般。可如果你把它浸在水中,那卷曲枯竭的身体就会慢慢舒展开来,用不了多长时间,又会变得丰润饱满、苍翠欲滴。这种不可思议的植物就是卷柏。卷柏又叫“九死还魂草”,具有极强的抗干旱能力。正是因为能够在极其恶劣的环境里生存,粗糙的卷柏才更具生命的力度。
生命存在的方式千姿百态,残缺也能创造奇迹。
知识拓展:名人名言
生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。“——米歇尔·德·蒙田
生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。“——伯克
生命不是要超越别人,而是要超越自己。“
——张海迪
生命是一支箭,你必须知道瞄准什么目标和如何运弓,然后把弓弦拉足,让箭飞射出去!“
——列夫·托尔斯泰
二、生命只有一次
人生没有假设,时光不能倒流,生命不可重来,更没有第二次选择。生命的唯一,才真正体现了它的宝贵。
选择:古希腊时期,学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到果林边。此时正是果实成熟的季节,树枝上挂满了沉甸甸的果子。“你们各顺着一行果树,从林子这头走到那头,每人摘一枚自己认为是最大最好的果子,不许走回头路,不许做第二次选择。”苏格拉底吩咐道。学生们在穿越果林的整个过程中,都在十分认真地选择。等他们到达果林的另一端时,苏格拉底已经在那里等着他们了。“你们是否都选择到自己满意的果子了?”苏格拉底问。学生们你看着我,我看着你,都不肯回答。“怎么啦?孩子们,你们对自己的选择满意吗?”苏格拉底再次问。“老师,让我再选择一次吧!”一个学生请求说,“我刚走进果林时,就发现了一枚很大很好的果子,但是我还想找一枚更大更好的。可当我走到林子的尽头时,才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。”另一个学生紧接着说:“我和师兄恰巧相反,我走进果林不久就摘下了一枚我认为是最大最好的果子,可是后来我发现,果林里还有许多果子比我摘下的这枚更大更好。老师,请让我也再选择一次吧!”“老师,让我们都再选择一次吧!”其他学生一齐请求。苏格拉底坚定地摇了摇头:“孩子们,没有第二次选择,人生就是如此。”
生活中,有没有这样的“如果”?
生活中没有这样的如果,时光不会倒流,已经发生的事情也不会改变。这些错误的行为应该及时制止,否则既会危害自己,也会给家人,朋友关心你的人带来伤害,让他们感到失望。
三、珍爱自己善待生命
每个生命都是大自然送给这个世界的珍贵礼物,都值得被珍爱、尊重和敬畏。即使身处绝境,也绝不应抛弃自己的生命;有了生命,就有希望,人生终将焕发出属于自己的光彩。
汶川大地震中,在废墟里被困了70多个小时的李月,亲眼看着一个又一个同学永远地离开了。救援人员发现,李月的腿因为被埋压时间太长已经坏死,需要现场截肢。喜欢跳舞的李月说:“千万不要锯我的腿啊!”但当截肢后被抬出废墟时,李月紧紧地拉着救援队员的手问:“叔叔,我是不是最勇敢的?”
在医院里,坚强的李月对姐姐说的第一句话是:“我一
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