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双减实施方案

双减实施方案

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整

的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的

效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编精心整理的双

减实施方案，欢迎阅读与收藏。

双减实施方案1

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能

力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根

据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》

文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地

发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精

神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

一、实施的意义

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必

要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标

准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基

础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生

巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析

学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高

教育质量。

二、领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩

固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初

中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节

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假日也要控制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式。

要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书

面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类

型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究

性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效

训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

五、提高作业设计质量。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合

学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作

业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作

业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教

研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业

资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

六、加强作业完成指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，

培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面

作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

七、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强

化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通

过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及

时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，

鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

八、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导

家长树立正确的教育观念，切实履