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专题24南方地区（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课主要教学内容选自教材中“专题24南方地区”，涉及南方地区的地理、气候、水文、土壤、生物多样性及经济发展特点。教学内容与学生已掌握的我国地理基本知识紧密相关，如南方地区的位置、主要地形类型、气候特点等。具体包括：1.南方地区的地理范围与行政区划；2.南方地区的气候特征及其对农业的影响；3.南方地区的水文特点及其与人类活动的关联；4.南方地区的生物多样性及生态保护；5.南方地区的经济发展特点及产业结构。此部分内容旨在让学生对南方地区有一个全面、系统的认识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的地理学科核心素养，紧密结合“专题24南方地区”的内容。通过学习，旨在提升学生以下能力：1.空间感知与地理探究能力，通过分析南方地区的地理范围、地形与气候，形成空间概念；2.环境意识与生态保护观念，了解南方地区生物多样性与水文特点，认识到环境保护的重要性；3.综合思维与区域分析能力，探究南方地区经济发展特点，学会从多角度分析区域发展问题；4.文化理解与地域认知，通过研究南方地区的特色文化，增强对地域文化的理解和尊重。通过这些核心素养的培养，使学生能够更好地认识和理解南方地区的自然、人文特点，激发其对地理学科的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容包括南方地区的气候特征及其对农业的影响，南方地区的水文特点及其与人类活动的关联，以及南方地区的经济发展特点及产业结构。重点强调季风气候的成因及其对农业的重要性，水资源分布与利用，以及南方地区不同产业的发展现状和趋势。

-例如，学生需要掌握长江流域的洪涝灾害与防治措施，以及如何分析气候条件对南方地区农业如水稻种植的影响。

2.教学难点：

-难点内容主要在于理解南方地区复杂的水文循环过程，及其与地形、气候的相互作用，以及如何从多角度分析南方地区的经济发展问题。

-具体难点包括：

-解释南方地区多雨的气候如何在山地和平原之间形成复杂的水文系统，以及这一系统对当地生态系统和居民生活的影响。

-分析南方地区不同地形对气候的局部影响，如何导致气候的多样性和复杂性。

-理解并评价南方地区经济发展中存在的问题，如城乡差距、产业转型升级等，以及如何从政策、环境和社会等多方面进行综合分析。

-教学难点需要通过具体的案例分析、图表解析和实地考察等方式，帮助学生形成直观认识，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学生的认知特点，采用以下教学方法：

-讲授法：系统介绍南方地区的气候、水文、经济发展等基础知识；

-案例研究：分析特定地区的气候影响、水文特点和经济发展案例，如长江三角洲、珠江三角洲等；

-小组讨论：分组讨论南方地区的生态保护、经济发展策略等问题，促进互动交流。

2.设计具体教学活动：

-角色扮演：模拟南方地区的政策制定、环境保护等场景，增强学生的参与感和体验感；

-实验活动：通过模拟南方地区的降雨、河流等实验，直观展示水文循环过程；

-地理信息系统（GIS）分析：利用GIS软件分析南方地区的地理数据，提高学生的空间分析能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件、网络资源、地理信息系统等教学媒体，提供丰富的地理信息，帮助学生形成直观、立体的地理认知；

-结合教材和实际案例，设计互动性强的教学游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南方地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道南方地区是什么吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

展示南方地区的风景图片和地理特征视频片段，让学生初步感受南方地区的自然美和地理特色。

简短介绍南方地区的地理位置、气候特点及其在我国经济和生态中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.南方地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南方地区的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

讲解南方地区的定义，包括其主要地理特征、气候类型和地形分布。

详细介绍南方地区的气候系统、水文循环和生物多样性，使用图表、示意图和实物模型帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解南方地区的农业生产、城乡发展和环境保护等方面的实际应用。

3.南方地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南方地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南方地区案例进行分析，如长江三角洲的经济发展、珠江三角洲的城市化进程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南方地区的多样性、复杂性和发展潜力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的