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新课标下学生人文素养在物理教学中的培养
新课标下学生人文素养在物理教学中的培养
新课标下学生人文素养在物理教学中的培养
新课标下学生人文素养在物理教学中得培养
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：本文阐述了在当前教育教学中培养学生得人文素养方面存在得问题,并提出了新课标背景下如何将物理课堂教育教学与培养学学生人文素养相结合。
:人文素养新课程标准物理教学
引言
著名教育家杜威说过：“离开了人和人得发展，一切美妙得教育计划都无异于海市蜃楼。”传统得学科教育教学过分强调了学科自身得知识性、体系性、逻辑性和系统性，忽视人得发展和人文精神得渗透、人为地将教书与育人剥离。新一轮国家基础教育课程改革中，非常强调义务教育中得物理课程在情感、态度、价值观方面得教育作用，明确规定了课程得三维目标，把情感、态度与价值观这一人文素养内涵和过程与方法、知识与技能并列,作为新课程中最重要、最核心得目标之一,体现了在教育教学过程中培养学生人文素养得重要性。作为物理教师,如何在物理课堂教学中融入对学生人文素养得培养,本文结合自己任教实践经验,就此作些探讨、
──什么是人文素养
理解“人文素养，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利得途径。“人文，一个是‘人’，一个是‘文’。所谓‘人,就是要关心人,第一是关心人现实得生存状态，第二是关心人未来得发展空间，核心是以人为本,关心人，爱护人，尊重人;所谓‘文’（文化和文明），就是要关心‘文，第一是关心人类得文化和文明怎么延续，第二是关心人类得文化和文明怎么发展，也就是重视与发展人得文化。由此我想，人文素养就是关心人得心性完善和成长，体现着以其发展为需要得情感与价值观等。我们得教育要体现对学生人文素养得培养,就是要通过向学生传授人类长期积累得阅历经验与智慧精神即人文知识，唤醒和引导潜藏在学生身上得人文需要，进而培养她们对于自己、她人及环境得人文理解与人文关怀得意识和能力，并最终促使她们理解人生得意义与目得，树立起高尚得人文素养,形成正确得人生观、
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