多边形及其内角和 多边形的内角和说课稿 2024-2025学年人教版数学八年级上册.docx

《多边形的内角和》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是《多边形的内角和》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《多边形的内角和》是人教版八年级上册第十一章第三节的内容。在此之前，学生已经学习了三角形的内角和定理，为本节课的学习奠定了基础。本节课主要探讨多边形内角和的计算公式，通过探究活动，让学生经历从特殊到一般的过程，体会转化的数学思想，发展学生的合情推理能力和逻辑思维能力。

多边形内角和公式是多边形的一个重要性质，它不仅在几何计算中有着广泛的应用，而且对于后续学习多边形的外角和、平面镶嵌等内容也起着重要的铺垫作用。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的观察、分析和推理能力，能够在教师的引导下通过自主探究和合作交流来解决问题。但是，他们对于抽象的数学概念和复杂的推理过程可能会感到困难，需要教师通过具体的实例和直观的演示来帮助他们理解。

此外，学生在之前的学习中已经掌握了三角形内角和定理，这为本节课的学习提供了知识储备和方法借鉴。但如何将三角形内角和的知识迁移到多边形内角和的探究中，对于学生来说可能是一个挑战。

三、教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标

（1）掌握多边形内角和公式，并能运用公式进行简单的计算。

（2）通过探索多边形内角和公式的过程，培养学生的合情推理能力和逻辑思维能力。

2、过程与方法目标

（1）经历把多边形内角和问题转化为三角形内角和问题的过程，体会转化的数学思想。

（2）通过小组合作探究，培养学生的合作交流能力和创新意识。

3、情感态度与价值观目标

（1）通过数学活动，让学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

（2）在探究过程中，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

四、教学重难点

教学重点：多边形内角和公式的推导及应用。

教学难点：如何将多边形内角和问题转化为三角形内角和问题，以及对公式的理解和灵活运用。

五、教法与学法

为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下教法和学法：

1、教法

（1）启发式教学法：通过设置问题情境，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）直观演示法：利用多媒体课件和几何画板等工具，直观地展示多边形内角和的推导过程，帮助学生理解和掌握。

（3）讲练结合法：在讲解完新知识后，及时进行练习巩固，让学生在实践中加深对知识的理解和运用。

2、学法

（1）自主探究法：让学生通过自主思考和探究，尝试发现多边形内角和的规律，培养学生的独立思考能力和创新精神。

（2）合作交流法：组织学生进行小组合作交流，共同探讨解决问题的方法，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成系统的知识体系，提高学生的概括能力和思维能力。

六、教学过程

下面我将重点介绍一下我的教学过程，我将教学过程分为以下五个环节：

1、创设情境，引入新课

首先，我通过多媒体展示生活中常见的多边形图片，如四边形的窗户、五边形的地砖、六边形的蜂窝等，让学生观察并思考这些多边形的内角和是多少。然后，我提出问题：“三角形的内角和是180°，那么多边形的内角和是多少呢？”从而引出本节课的课题——多边形的内角和。

2、探索新知，推导公式

（1）探究四边形的内角和

我让学生先回忆三角形内角和的证明方法，然后引导学生思考如何将四边形的内角和转化为三角形的内角和。学生可能会想到连接四边形的一条对角线，将四边形分成两个三角形，从而得出四边形的内角和为360°。

（2）探究五边形的内角和

在学生掌握了四边形内角和的推导方法后，我让学生尝试探究五边形的内角和。学生可能会通过连接五边形的对角线，将五边形分成三个三角形，从而得出五边形的内角和为540°。

（3）探究六边形的内角和

接下来，我让学生以小组为单位，探究六边形的内角和。学生通过合作交流，可能会想到不同的方法，如连接对角线将六边形分成四个三角形，或者从六边形的一个顶点出发，向其他顶点引线段，将六边形分成四个三角形。然后，我让各小组派代表展示他们的探究成果，并进行点评和总结。

（4）归纳总结多边形内角和公式

在学生探究了四边形、五边形和六边形的内角和后，我引导学生观察、分析和总结多边形内角和与边数的关系。通过讨论和交流，学生发现多边形的内角和等于（n2）×180°（n为多边形的边数，n≥3且n为整数）。

3、例题讲解，巩固新知

为了让学生更好地掌握多边形内角和公式，我设计了以下例题：

例1：一个多边形的内角和为1080°，求这个多边形的边数。

例2：如果一个多边形的每一个内角都等于120°，求这个多边形的边数