二年级数学下册(58)教案.doc

科目：二数（下）

课题课型

学习目标

新授课

知识目标能力目标情感目标

年级：买电器授课人：

年级：

买电器

授课人：年月日

复备、创意、反思

课时第

课时

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。

让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。

学习

重难

点

教法

学法

课前

准备

导入

课前学习

我的

课堂

我做

主

正确计算整百、整十数的加减法。整百、整十数的加减的计算方法。

自主学习、合作探究

课件、练习卡、计数器、人民币学具等。

导学流程

故事引入。

今天，数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？

玩中学

1.看一看。

从图中的情境入手，发现数学问题。

提问：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？2.算一算。

解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。怎

样列式呢？

活动一：买家电

1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？

2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？

（课件显示：四幅电器图）

3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？

5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。

教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？

老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？

归纳总结

达标检测作业布置

板书设计

6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？

课件演示两种算法的计算过程。

7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。

8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？

根据学生回答在黑板上板书算式。

9、师小结。

通过今天的学习，我学会了让学生认识整十数和整百数加法的计算方法方法，要求学生会算简单的计算题，以后我会在列竖式方面更加努力的。

完教材第44页的第2题，第3题。

成完成教材第44页的第1题。

买电器

（1）买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？500+800=1300（元）

答：买一台洗衣机和一台电视机共花1300元。

（2）一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？都买了共花多少钱？

960-500=460（元）；560+900=1460（元）

答；一台洗衣机比一台电冰箱便宜460元，都买花了1460元。

教学反思

年级：买电器练习课课

年级：

买电器练习课课时

主备人：张锋

第2课时

授课人：年月日

复备、创意、反思

课题

课型练习课

知识目标学习

知识目标

学习能力目标

目标

情感目标对“相同单位的数相加减”这一算理理解。培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

情感目标

学习重难点教法

学习

重难

点

教法

学法

自主学习、合作探究

课前准备

导入

课前学习

我的

课堂

我做

主

归纳总结

课件、练习卡、计数器、人民币学具等。

导学流程

谈话引入。

今天，老师带领同学去的“杏林永安家电城”看看。瞧，大家都赶来看，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱？今天我们继续来学习这节课。

1.算一算。

解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。怎样

列式呢？板书：960+800=2.交流算法教师巡视指导。看谁先夺红旗。

540+40=1800+200=380-80=880+200=370+600=840-600=700-60=900-300=1200+700=在（）里填上合适的符号。

1500-600（）1500-700，

3000+200（）3000-200

280+20（）340-40，

760+40（）40+760，

340+30（）210+70，320+20（）340-0

我会填。

加数370400900420

加数403201100

和800840100