初中：《奇妙的图层》案例.pdfVIP

初中：《奇妙的图层》案例--第1页

奇妙的图层

一、教材内容分析

《奇妙的图层》是信息技术七年级教材第七课。“图层”是Photoshop中最重要的功能

之一，“图层”是构成图像的最基本组成单位。本课主要包含的内容：有图层的含义，图层

的基本操作，设置画布大小以及复制、合成图片。

二、学习者分析

在前一课的学习中，学生已经了解图像的基础知识，初步认识Photoshop界面，掌握软

件最基本的操作。图层的操作是本课的重要知识，但图层的的含义比较抽象，对于学生较难

理解，因此，首先要用形象比喻进行描述，让学生充分理解图层之后，继而展开图层的操作

就显得简单易懂了。

三、教学目标

知识与技能：

1．通过观察实物胶片与“整理房间”图片处理，认识photoshop的图层，了解图层的

含义，掌握图层的删除、重命名、显示、调整次序和不透明度等基本操作。

2．通过“空间拓展”图片制作，掌握将几张图片素材合成一副图片的方法和与技巧，

能够根据需要合理设置画布的大小。

过程与方法：

在“房间装饰”设计过程中，能够用设计的眼光选择合适的素材图片进行优化合成，体

会图层在图像处理中的作用。

情感态度与价值观：

通过房间的“整理、空间拓展和装饰”三部曲，体会Photoshop图层的奇妙和强大功能，

提升设计能力，感受房间装饰打理的乐趣。

教学重点：图层的删除、重命名、显示、调整次序、不透明度等基本操作；图片的合成

教学难点：设置画布的大小；调整素材图片

四、整体设计思路

本课用绘本画面为引入，提出图层含义，以对房间图片的处理，落实图层相关的操作技

能，教学主线为：“房间整理”——“空间拓展”——“房间装饰”。其中，房间整理涉及

图层的含义和操作，如图层的删除、重命名、显示、调整次序等；空间拓展包含画布大小设

置和多图片的合成；房间装饰则是综合运用及创意设计。最后总结本课，并提出对于图像版

权的尊重和保护。

五、教学过程

（一）绘本场景，引出图层

展示绘本页面——《大卫，不可以》，引入整理房间的话题，提出处理房间图片。思考：

怎样可以更快地清除图片中房间地面的垃圾？用实物胶片展示，不同对象在不同的胶片上，

提出photoshop的创意功能——图层（图1）。

设计意图：活跃气氛，以处理房间整理图片为入，为提出图层概念作铺垫。用实物胶片

的展示，再迁移至photoshop的图层，易化学生对photoshop图层含义的理解。

初中：《奇妙的图层》案例--第1页

初中：《奇妙的图层》案例--第2页

图1

（二）房间整理，图层操作

1.展示图层叠放形成新图的效果，请学生概括Photoshop图层的含义。

2.分析“整理房间”涉及的图层操作和工具箱的工具，学生“整理房间”：清除地板垃

圾、书放回书架、靠枕摆放沙发。思考：怎样使垃圾的清理更符合实际？（图2）

3.图层小结：问题形式，小结三问。（图3）

设计意图：进一步加深对图层的认识，形成完整的图层概念，分析、细化各个部分的操

作目的和要点，降低了图层操作的难度，以实际问题解决来结合图层操作，提升思维能力。

图2图3