我的战友邱少云2024-2025学年六年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

我的战友邱少云2024-2025学年六年级上册语文同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版六年级上册语文教材，课文名为《我的战友邱少云》。本课主要讲述了邱少云同志在抗美援朝战争中的英勇事迹。邱少云为了保护潜伏部队的安全，严守潜伏纪律，忍受烈火烧身的痛苦，直至壮烈牺牲。课文通过讲述邱少云的事迹，展现了他的崇高品质和英勇精神，旨在培养学生的爱国情怀和革命英雄主义精神。

教学重点是让学生通过朗读、感悟，了解邱少云的英勇事迹，体会他的高贵品质，并学会用课文的表达方法来表达对英雄的敬仰之情。教学难点是理解邱少云严守潜伏纪律的决心和勇气，以及他为了集体利益而牺牲个人生命的伟大精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读、理解和分析课文《我的战友邱少云》，提高学生的语文阅读能力，使其能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能够运用恰当的词语和句式来表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析邱少云的英勇事迹和崇高品质，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够从不同角度思考问题，并能够提出合理的见解和评价。

3.文化素养：通过学习邱少云的事迹和精神，培养学生的文化素养和民族自豪感，使其能够理解和尊重我国的革命历史和文化传统，并能够传承和弘扬英雄精神。

三、学情分析

本课针对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够独立完成课文的阅读，并能够表达自己的观点和感受。在语言能力方面，学生已经掌握了基本的阅读技巧和写作方法，能够运用恰当的词语和句式来表达自己的思想和情感。

同时，学生也具备了一定的思维品质，能够从不同角度思考问题，并能够提出合理的见解和评价。在文化素养方面，学生对我国的历史和文化传统有一定的了解，能够理解和尊重英雄精神，并能够传承和弘扬。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过多种教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授邱少云的事迹和英雄精神，讨论法用于引导学生从不同角度思考问题，情境教学法用于激发学生的情感共鸣。

2.具体的教学活动包括：组织学生进行课前预习，了解邱少云的事迹；课堂上进行朗读、问答、小组讨论等环节，引导学生深入理解课文内容；组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验邱少云的英勇精神。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、视频资料等辅助教学。通过展示邱少云的事迹图片和相关视频，让学生更直观地感受英雄的伟大精神，增强课堂教学的感染力。同时，利用多媒体课件辅助教学，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

课前准备：

学生：请预习课文《我的战友邱少云》，了解邱少云的事迹，准备分享自己的感受和观点。

教师：准备多媒体课件、视频资料，以及相关讨论问题。

第一环节：导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇特别的课文，《我的战友邱少云》。请大家打开课本，让我们一起走进邱少云的世界，了解他的英勇事迹。

学生：打开课本，准备开始学习。

第二环节：朗读课文，理解内容（15分钟）

教师：请同学们朗读课文，边读边思考，邱少云是如何在抗美援朝战争中表现英勇的？他有什么特殊的品质？

学生：朗读课文，做笔记，回答问题。

教师：邱少云在战斗中严守潜伏纪律，忍受烈火烧身的痛苦，直至壮烈牺牲。他展现出了崇高的品质和英勇的精神。请大家讨论一下，为什么邱少云能够做到这一点？

学生：分组讨论，分享自己的观点。

教师：邱少云的英勇事迹让我们感到震撼。他为了保护潜伏部队的安全，选择了牺牲自己。这是一种伟大的精神，也是我们值得学习的榜样。请大家思考一下，我们从邱少云的事迹中学到了什么？

学生：思考并回答问题。

第三环节：深入探讨，感悟精神（15分钟）

教师：邱少云的英勇事迹体现了他的崇高品质和革命英雄主义精神。请大家结合课文内容，讨论一下邱少云的精神对我们的启示。

学生：分组讨论，分享自己的观点。

教师：邱少云的英勇精神是我们学习的榜样。他让我们明白了什么是真正的忠诚和牺牲。希望大家能够将这种精神融入到自己的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

学生：表示认同，决心学习邱少云的精神。

第四环节：总结与反思（5分钟）

教师：通过学习《我的战友邱少云》，我们了解到了邱少云的英勇事迹和崇高精神。希望大家能够从中学到一些重要的品质，并将其应用到自己的生活中。

学生：