第二单元 互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨 教学设计 2023—-2024学年 苏科版(2023)初中信息技术七年级上册.docx

第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨教学设计2023—-2024学年苏科版(2023)初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨教学设计2023—-2024学年苏科版(2023)初中信息技术七年级上册

教学内容

本节课选自苏科版(2023)初中信息技术七年级上册第二单元“互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨”。教学内容主要包括：

1.网络信息搜索与筛选：运用搜索引擎，针对“中国大运河”的主题进行有效信息搜索，学习筛选有价值的信息。

2.网络信息整理与评价：学习对搜索到的信息进行整理、分类，并学会评价网络信息的真实性和可靠性。

3.主题研究：通过对中国大运河相关资料的研究，了解大运河的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的信息素养和综合分析能力。

本节课将结合实际教学，引导学生运用所学方法在互联网上探寻中国大运河的璀璨，培养学生的信息获取和整理能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生通过互联网搜索、筛选、整理信息的能力，提高对中国大运河相关知识的认识和理解。

2.信息素养：通过研究性学习，使学生能够评价网络信息的真实性和可靠性，提升信息素养。

3.跨学科整合：结合历史、地理等学科知识，增强学生对大运河综合价值的认识，培养跨学科综合分析能力。

4.创新思维：鼓励学生在信息整理和分析过程中提出独特见解，激发创新思维和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握网络信息搜索、筛选和整理的方法。

2.评价网络信息的真实性和可靠性。

3.跨学科整合，深入了解中国大运河的历史、地理、文化等方面的知识。

难点：

1.网络信息筛选和评价能力的培养。

2.跨学科综合分析能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例演示网络信息搜索、筛选和整理的过程，让学生在实践中学会方法。

2.引导学生关注信息来源、作者背景、内容一致性等方面，提高信息评价能力。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论、分享中相互学习，提高跨学科综合分析能力。

4.针对难点问题，组织专题讲座或辅导，为学生提供个性化指导，帮助其突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习网络信息搜索、筛选和整理的方法。同时，运用案例研究法，让学生通过具体实例深入探究中国大运河相关知识。

2.教学活动：设计小组合作讨论、信息搜索与整理竞赛等，激发学生主动参与和互动，提高信息素养。组织角色扮演活动，让学生模拟研究者，深入体验大运河的历史文化。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源、实物模型等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂趣味性和实践性，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示大运河的图片和视频资料，让学生初步了解大运河的壮丽景观。提出问题：“你们知道中国大运河的历史和文化吗？如何利用互联网获取大运河的相关信息？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）网络信息搜索与筛选（5分钟）

a.讲解搜索引擎的使用方法。

b.示例：搜索“中国大运河”，展示搜索结果，并分析如何筛选有价值的信息。

（2）网络信息整理与评价（5分钟）

a.讲解信息整理的方法，如分类、归纳等。

b.讲解如何评价网络信息的真实性和可靠性。

（3）跨学科整合（5分钟）

a.结合历史、地理等学科，介绍大运河的历史、地理、文化等方面的知识。

b.分析大运河对历史和现实的意义，提高学生的跨学科综合分析能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：针对搜索到的大运河信息，进行筛选、整理和评价，形成一份简要报告。

（2）课堂展示：各小组分享自己的报告，其他同学进行评价和讨论。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对网络信息搜索、筛选、整理和评价的理解程度。

问题示例：

a.请简要说明如何使用搜索引擎获取信息。

b.请列举几种评价网络信息真实性和可靠性的方法。

c.请谈谈大运河在中国历史、地理、文化等方面的意义。

5.创新教学（5分钟）

角色扮演：让学生扮演研究者，针对大运河的一个方面进行深入研究，鼓励他们提出独特见解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

设计一个课后作业，要求学生在课后继续研究大运河的相关知识，并将所学内容制作成一份手抄报或PPT，以拓展学生的信息素养和跨学科综合分析能力。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，并对学生的学习情况进行反馈。学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑，教师给予解答。

总计用时：45分钟

学生学习效果